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明斐决定?继续老老实实的活着?, 最好t?把自己活成一团无?人在意的空气。任何突然出现在她生命里?的人, 她都得先保持十乘十的警惕，观察、确信此人无?害，再选择要不要靠近。 喊完“姐姐”，明斐就被林红推了过去。她按照林红事先教的, 去喊那个陌生男人“爸爸”, 傅余亮用?鼻子哼了声，算是答应, 然后?对傅芝溯说：“不是给你零花钱了吗, 带你妹去买点儿零食吃。” 傅芝溯一言不发?，冷着?脸径直走向卧室，关?上门。 她侧着?身，明斐看到她左臂上一抹艳红的，像花又?不像花，像线又?不像线的刺青。 她不知道那是什么，但她知道“姐姐”没有把零花钱和她分?享的意思?。 而那朵火红夺目的刺青，更让她加重了对姐姐的惧怕。 老师们说, 在身体上纹图案的都是坏孩子，都是社会?渣滓，流氓，以后?没好日子过的。 她想，姐姐纹身了，姐姐以后?也?没有好果子吃吗？ 摇摇头，那不是她该担心的事。她现在最需要关?心的，是等会?儿吃午饭，她要在桌子的哪个角吃。 她偷偷观察着?这个陌生的家。餐桌足够坐得下四个人，但是因为有一块堆放了台灯、酒瓶之类的东西，实际上能坐人的只有三个位子。 低下头，她又?要等别人都吃完才能去吃饭了。 拿出书包，抽出一本?借同学的童话书，摆在膝盖上开始看。 翻过两页，好像看进去了，一回想，完全不知道那两页讲了什么，又?翻回去重看。如此反复，两页书让她浪费了半小时。 看书不是目的，是她缓解尴尬的工具。 人在与周围格格不入的时候，不就是会?找点事来干吗，不管什么事。 就像她们每半学期换一次同桌，分?配到新同桌后?，如果两人不熟，就会?默不作声，低头把抽屉、文具盒、书包全都整理一遍，然后?有一个人会?自言自语：“咦，我的橡皮呢？” 其实就是说给同桌听?的。 然后?同桌马上递过来自己那块：“你先用?我的。” 自此，关?系破冰，逐渐融洽。 面对傅芝溯，明斐还没找到合适的橡皮。 不知过了多久，房门咔哒一声，傅芝溯出来了，戴了顶黑色鸭舌帽，在她身边停顿一瞬，明斐低头，看到姐姐泛白的牛仔裤和帆布鞋，和第七十二页书右上角的句子： “‘终于来了一位合适的同伴’，音乐家说道，‘我要找的，始终都是一个和我一样的人，而非森林中的野生动物。’” 《格林童话》里?的《奇迹音乐家》。 她假装继续低头看书。傅芝溯走到门口?，回头，不耐烦地甩下一句：“你不来？” 明斐当时以为，家里?能让傅芝溯用?这种语气喊的，只有她，于是赶快放下书，屁颠屁颠跟上去，唯恐慢一步惹傅芝溯不高兴。 后?来她发?现，傅芝溯对傅余亮也?是这样呼来喝去，没大?没小，尽管傅余亮大?部分?时间都在装聋，偶尔运气不好碰到傅余亮输了钱心情差，他会?打傅芝溯，傅芝溯能躲就躲，不能躲也?会?尽力打回去。她从不愿在这方面吃亏。 明斐跟傅芝溯出去，踩着?傅芝溯的脚印走。 她记得很清楚，那是一个不太热的黄昏，天边有鸟飞过，芒果在纸袋中散发?着?将熟未熟的清甜。 傅芝溯把她带到村头小卖店。 看着?琳琅满目的零食饮料，明斐束手无?措地盯着?自己和傅芝溯的鞋。 傅芝溯催：“快点啊。” 明斐“啊”了声，小声问：“快点干什么？” 她其实知道傅芝溯是让她快点拿零食。但是又?不太相信这种好事会?降临在自己头上，所以需要装傻来得到进一步的肯定?。 “想吃什么，快点自己拿。”傅芝溯很不耐烦。 明斐又说：“我没有带钱……” 傅芝溯白眼快翻到天上去。要是需要明斐付钱，那她来是干什么的？带路的吗？这个妹妹是不是个傻子，没听?见继父说的话？三脚都踹不来一个屁。 傅芝溯觉得自己的厌蠢症快犯了。要不是明斐太瘦小，看着?太可怜，她连刚才那两句废话都不会?多说。 “我给你买。” 明斐在货架中穿梭，最后买了两根仔仔棒。一根葡萄味，一根青苹果味，一根一毛五，一共三毛。 傅芝溯沉默了。“就这些？” 明斐认真点头。 她知道家里?不富裕，傅芝溯的钱应该也?是好不容易省下来的，乍一看平整，仔细看会?发?现有怎么也?抚不平的皱皱巴巴。旧钱夹在书里?就会?变成这样，她的钱也?是。 傅芝溯本?来就不喜欢她，她要是花多了钱，傅芝溯瞧她心烦，半路把她丢下，或者回家之后?不让她吃饭怎么办？ 仔仔棒也?很好吃。每当她馋的时候，就会?去买一根。 傅芝溯懒得看她，掏出五毛钱准备付，然后?非常不爽地、重重地叹了口?气，绕回货架。再出来，怀里?多了一包薯片、两包干脆面、一袋吸吸冻，收银台前，又?额外买了两根阿尔卑斯棒棒糖。 付钱的时候，仔仔棒变成了赠品。 也?不要袋子，让明斐自己抱回家。明斐抱着?一大?堆零食，跌跌撞撞地走着?，踩着?傅芝溯的脚印。一开始她得小跑才能跟上，后?来傅芝溯放慢了脚步，她不需要小跑也?能不掉队了。 那会?儿语文课上在学“贬义词”“褒义词”“中性词”，“姐姐”，在明斐的认知里?，从“中性词”偏向了“褒义词”。 她将那些零食收好，不舍得吃，想着?万一哪天傅芝溯想吃，就可以直接拿了。除了棒棒糖，第二天，她拆开葡萄味仔仔棒放进嘴里?，青苹果味儿的也?拆好，放在桌子上，最显眼的地方，傅芝溯一进门就能看到。 东西是姐姐买的，赠品也?应该是姐姐的。她要一个就够了。 明斐一边看书一边观察着?桌子上的棒棒糖，预测它什么时候会?被傅芝溯吃掉。 假装看了一下午书，实际上书页还停留在“我要找的，始终都是一个和我一样的人”，不料，比傅芝溯更早回家的是傅余亮，他一眼就看见了桌子上拆好的棒棒糖，骂了一句“谁拆的啊，光知道拆不知道吃”，拿起来一口?咬自己嘴里?去了。 把明斐气的差点吐血。 再后?来，班里?开始盛行百科图书：《动物百科》《植物百科》《历史百科》《恐龙百科》……在一本?《植物百科》里?，明斐找到了傅芝溯胳膊上的刺青。 叫石蒜，石蒜科石蒜属的多年生草本?植物，又?叫曼珠沙华、红色彼岸花。花开无?叶，叶生无?花。艳红色给人厚重踏实的感觉，而曼珠沙华偏偏又?生的纤细，明斐想，这种花真的是有趣极了，像傅芝溯一样。 上信息课，老师“大?发?慈悲”给学生的电脑连了半节课网，同学们抓紧时间玩4399小游戏，明斐在百度上搜索“曼珠沙华”。那抹红像令人上瘾的毒药一样在她面前晃，她越看越觉得傅芝溯是曼珠沙华成精化的人形，热烈，纤细，危险，神秘，怀揣着?无?尽与绝望的爱。 曼珠沙华被称为“地狱之花”，守护着?黄泉路，花语是“爱无?止境，生死相随”。 而在佛教里?，则被认为能带来好运，带领人脱离恶业、走向净土。 小时候的明斐以为傅芝溯是看中了它在佛教里?的美?好意向，才选择将它纹在身上。 后?来和傅芝溯在一起之后?，她吻着?姐姐手臂上的花瓣，询问当时选择将它纹在身上的意义。 傅芝溯想了一会?儿，才从浩如烟海的往事中挑拣出答案。 答案让明斐哭笑?不得。 没什么特殊理由，要不是她提起，傅芝溯到现在都不知道曼珠沙华的花语和意义。 “所有图案里?这个最好看，就纹了这个。刚开始纹就后?悔了，好疼的，但是开弓没有回头箭，等纹完了，嘴唇都咬破了——我当过一段时间的问题学生，学校越不让干什么，我偏要干什么。” 傅芝溯说这话的时候，语气明显带了点自嘲。 说完，指指耳朵：“包括打耳洞也?是。” “是因为酷吗？” 傅芝溯点头：“有一点。还有是因为想看看家里?到底有没有人愿意管我吧，老师叫了几次家长，没人来学校，后?来老师也?放弃了，我也?开始在学校穿长袖，认真上学了。特别是，你来了之后?。” 莫名其妙的，非常想当一个好姐姐。至少是不那么坏的姐姐，不成天以小混混的形象出现在妹妹面前。 纹身对于傅余亮来说算不上大?事，他不担心傅芝溯的心理状况，不担心她在学校的成绩。在他们家，在他t?没钱的时候还问他要钱才是真正的罪大?恶极。 还有一点傅芝溯没说。 她的青春期，需要那么一点痛。她没有多么高深的思?想，无?法通过自我调节来度过青春期的阴雨绵绵，只有□□上的疼痛，能让她内心的阴雨外泄，不至于摧毁堤坝。她在疼痛中确定?，自己是活着?的，一直活着?的，活在泥泞中，活在窒息里?，也?是活着?的。 不告诉小斐。告诉小斐的话，小斐又?要心疼的哭了。 她不希望妹妹为自己哭。如果一定?要哭，也?得是因为幸福和快乐。 这都是后?话。还在上小学的明斐根本?想不到自己以后?会?和姐姐缠绵至此，她依旧怕傅芝溯怕的很。即便把“姐姐”归类到了褒义词，也?还是怕。 跟傅芝溯不咸不淡地相处了几个月。傅芝溯上学比她早，放学比她晚，两人真正处在同一屋檐下的时间仅限于晚上和周末。傅芝溯周末又?不爱在家，她总一个人出去，打点零工或者找个地方放空，明斐偷偷观察着?姐姐，越来越觉得她神秘，吸引人。 她搞不懂是不是所有的小孩子都会?不由自主地被大?孩子吸引，反正她对傅芝溯着?迷了。傅芝溯不在家的时候，偶尔，非常偶尔，她会?悄悄打开傅芝溯的笔袋，拿出签字笔，在自己本?子上写几个字。 大?孩子就是大?孩子，她只能用?钢笔和铅笔，傅芝溯都能用?只有老师才能用?的签字笔了。 傅芝溯骑自行车送她上学的那个早晨，明斐感觉自己短暂的找到了和傅芝溯拉近关?系的“橡皮”。尽管傅芝溯还是不怎么搭理她。 很快到了过年，除夕这天，傅余亮带一家子去奶奶家吃年夜饭。 傅芝溯一进家就跑的没影了。剩下的所有人，除了林红和傅余亮，每个人对明斐来说都格外的陌生。也?没有人搭理她，她像个空气，好像坐哪里?都多余，便跑到鸡笼前专注地看鸡吃饭、孵蛋。 腿都蹲麻了，老太太拿着?扫帚经?过，看她趴在鸡窝前不怀好意，刺了一句：“想吃鸡蛋去厨房要，别自己从鸡窝拿，小心鸡啄你。”
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