他们在第一时间就给了队友舒服的传球线路，让持球的队友能够在众人防守的人群中看到自己，并且将球传出来。这是需要很高的足球智商和开阔的视野已经对球路精准的预判能力的。
而所有的这些，李宁的小球员们怎么可能具备呢？
要是昨天以前，这些困难会让李宁立刻灰心丧气的。然而经过昨天晚上白发老人在梦里对他的点拨，此时他的意志已经比之前坚定了很多。
而且已经可以完全专注于克服困难试想目标的过程，不会为了困难分心。
他相信，虽然自己的队员在能力上和皇马的巨星们相比有云泥之别。
但是对手的高位逼抢和巴塞罗那的球员们相比同样不可同日而语。
所以，综合来看，只要准备充分，战术得当，做好针对性的练习，破掉对手的433是完全有可能的！
他从抽屉里拿出了一支黑色油笔和一块白色的小塑料板，这是他平时推演战术、研究队员们的跑位线路使用的。
他要开始仔细研究应该如何要求大家的站位和跑位，要精准到具体的某一个人。
就在这时，神奇的事情发生了！
他只觉眼前一花，又是一道白光闪过，竟然有一个闪着银光的虚拟足球场呈现在他的面前！
这个虚拟足球场就像是一个全息影像，可以看到立体的各个角度，让他立刻联想到科幻大片当中经常看到的场景。
“我靠，阿凡达呀！”他情不自禁的嘟噜了一句。
他看到，在这个几近真实的足球场上，栩栩如生的站着二十二名球员，其中一队，身穿的正是城南路小学的那种红黑相间的球衣。
因为钟爱皮尔洛，所以爱屋及乌，他来到城南路小学之后，就将球队的队服改为了接近AC米兰的红黑剑条款式。
于是他意识到，这就是代表了自己的球队。而对面那群穿着黄色队服的，应该就是对手，或者说是假想敌——江南立业的六梯。
虚拟的球场旁边还有几个虚拟的按键。李宁慢慢伸出手，轻轻按了一下其中的那个「开始」键，立刻，场上的那些小人活起来了，一场虚拟的足球比赛开始了！
李宁没有动，只是那么静静的看着，观察着……果然，黄衣球队的实力似乎要略胜一筹。
他们的两个边锋套边，充分利用场地的宽度，拉开对手的防线；
两个边后卫前压到中场，保持队形的紧凑性，给对手强大的压力；
丢球后不是收缩防守，而是就地反抢，第一时间展开前场防守……
果然，433的阵型，高位逼抢的防守策略，穿黄色队服的一定就是江南立业的六梯，自己即将面对的对手！偶自己的球队则踢的是一直使用的4231。
从场上的局面来看，城南路小学非常被动。
他们显然很不适应对手高位逼抢的打法，后卫断球之后根本无法将球准确的输送给中场，很容易被对手立刻又抢走。
即使有几次可以把球传给后腰队员，可是后腰拿球之后立刻面对对方的贴身逼抢，连身都转不过来，更边说组织进攻了。
所以，城南路小学的队员基本都是采取撞大运的打法，也就是一脚把球漫无目的的踢到对方的半场，让前锋上去和对方拼抢，能抢到最好，抢不到就继续收缩半场，等着对手下一轮的进攻。
李宁微微皱眉，他知道自己该干点什么了……
第三十章 操练
就在这时，他看到城南路小学又一次断下了对手的皮球！
对方左边锋试图将球斜传给自己的中锋，而球在运行线路上被城南路小学的球员碰了一下，正好滚到了城南路小学的后腰队员的脚下。
这个后腰背身拿球之后，向右一个虚晃，准备向左转身，面对进攻方向组织进攻。同时，两个边翼卫一起向两个边路散开，准备接球展开进攻。
按照正常情况下来说，这样的跑位没有错。可是，当面对一支以高位逼抢为主的球队时，这样的跑位就太想当然了。
因为当这个后腰还没有完全转过身的时候，对方的前腰已经高速压迫到位，眼看就要将他的球断下来。
而这时，那两个向边路分散的边翼卫，等于自己将中路的防守阵型散开，一旦被对手断球，局势将非常危险！
李宁立即抬手，虚空点下了全息影像中的「暂停」键。
球场中原本跑动着的球员们立刻静止了。
李宁用手虚点着向边路分散的边翼卫，将他们的位置拉回到了中路，和自己的后腰形成了一个较为舒适的角度，这样就形成了两个可以出球的点。然后，点下了「开始」键……
球场又活跃起来了。
拿球的后腰这一次没有强行寻求转身组织进攻，因为他已经看到了在自己的两侧都有可以出球的点。于是，他背身向右虚晃之后，将球传给了自己的右边翼卫。
可是，右边翼卫拿球之后，发现自己能够出球的线路同样很少，只有回传后腰这一个点。
因为此时中锋在往前跑，前腰站在原地要脚下球，可其实在这条线路上对方已经有人协防。而且，这个前腰离自己的位置比较远，强行传球一定会被断掉。
就在这名右边翼卫一犹豫的时候，对方的左边锋已经逼抢上来，一伸脚，将球捅出了他的控制范围。
“滴滴滴……”系统突然发出了报警的声音，吓了李宁一跳。同时，那名被断球的右边翼卫的头顶亮起了红灯，一闪一闪的像警报器。
李宁稍微观察了一下，随即明白了是怎么回事。
一定是由于自己刚才暂停了比赛，并且人为移动了场上球员的位置。
所以系统已经将之前自动比赛的模式进行了调整，此时已经是那种类似教学对抗的模式。
现在系统报警，说明自己刚才人为对比赛的干预已经失败，本方的球被对手断了。
他立刻再次按下了暂停键，停止了比赛。
他将之前调整过的两个边翼卫重新拖拉到了之前的位置。不过，这次还调整了另外两个人的位置：
一个是前腰的位置。之前，这名前腰的位置是在中锋身后，他们两个人几乎是脱离了整个阵型。
这当然不能全怪他们，因为在之前的训练中，当本方处于防守状态时，李宁要求他们不要回收的太靠后，要给予对手一定的压力，避免对手毫无顾忌的全线压上。
但现在情况不同了，由于对手的高位逼抢压迫性太强，必须做出对应的调整。
于是，李宁点着这名前腰，将他的位置拖拉到了靠后十五米左右的地方，和几名中场更近了一些，形成了另一个有效的接应点。
之后，他又移动了另一名队员的站位，那就是中锋。他将中锋的位置拉到了之前前腰所站的地方，也向后撤了十几米的距离。
这样一来，三条线的距离保持的更加合理了。同时，中场又多了一个可以出球的点。
不过缺点也同时暴露了出来，那就是前场没有了站桩的中锋，整个队形全部被压到了本方的半场，中锋已经站在了中圈弧里。
如果想打破对方的防守，必须依靠灵活的跑位和配合。
只是，城南路小学的那些孩子们能做到吗？
调整完毕之后，李宁再一次按下了开始键。
第三十一章 胶着
立刻，全息影像中的虚拟比赛又开始了。
这一次，情况又有了不同。
由于城南路小学将前腰和中锋的位置回撤，使得他们的阵型被压的更扁了，所有的队员都收缩到了自己的半场，前场唯一的一个支点——中锋，都已经回收到了中线附近。
但是，与此同时，也正因为这个原因，也使得他们本方半场的人员堆积的更多，空档也更少，让对手再想传球或者突破都变得更加困难。
撤掉了前场的唯一支点，让对手原本就压力不大的后防线变得更加轻松。
为了保证三条线不脱节，他们的两个中后卫也都压到了中圈弧附近。这样一来，他们身后便露出了整整半个场地的开阔地。
只是，就看城南路小学有没有抓住这片空档的本事了。
比赛在继续进行着。
这段时间，皮球基本上都在城南路小学的半场滚动，他们已经很难将球打到对方的半场。
但是如果你仔细观察，不难发现，其实这段时间对手对他们造成的真实威胁反而比之前还要少了。
城南路小学的两个后腰已经回缩在了大禁区线附近，三个中场将禁区前沿保护的非常严密，禁区里更是被保护的严丝合缝。
因此，对手只能将球在禁区外围反复倒脚，却根本找不到往里渗透的机会。
破密集防守是一个世界性的难题。一般情况下，碰到这样的局面，除了常规操作之外，有两样克敌制胜的利器：
一个是个人突破，利用超强的个人能力打破对方防守的平衡，造成局部的防守错位和混乱，伺机得分。这是梅西经常干的事情；
另一样就是远射。由于防守一方收缩紧密，退的很靠后。
所以，进攻队员可以比较容易的来到对方的禁区前沿，如果队里有脚头比较硬的队员，完全可以尝试一些远射。
如果可以直接进球当然好，即使不能，也可以起到敲山震虎的作用，告诉对方：你的阵型退的太靠后了，已经进入了我的射程。这样，防守一方就只能把防线向外阔，从而给进攻方一些机会。
可是，对于少年球员来说，身体和力量都还处在发育期，脚头再硬也不足以踢出太大力的远射。所以，对于六梯来说，用远射来破解密集防守这条路基本上很难奏效。
至于个人突破，似乎他们也没有个人能力特别突出的球员。
虽然有两三个人也进行了尝试，但是最多只能突破一个防守队员，就会被城南路小学的协防队员阻截或者破坏，所以始终形成不了真正的威胁。
倒是城南路小学的反击开始逐渐显露出了一些危险的信号。
由于他们的阵型比之前紧密了，小范围里面的人员也更多了，出球点也更多了。
所以每当断球之后，倒是不再像之前那样只能盲目开大脚，可以越来越多的把球倒起来了。
对于别的球队来说，仅仅增加了两个出球点或许还不足以带来这么大的变化，但是对于城南路小学来说，或许就是个例外。
因为在平时的训练中，李宁对于孩子们的一脚出球能力就要求的非常多，非常严，在他看来，一慢二看三通过，这些坏毛病就是桎梏中国足球发展的枷锁，要想打开这些枷锁，必须从孩子就开始抓起，从小就锻炼他们一脚出球、快速出球的能力。
同时，他对小家伙们跑位的能力训练也很多，还经常带着孩子们共同观看他亲手剪辑出来的比赛录像集锦。
他认为，跑位不是普通的足球技术，可以通过反复训练得到提升，跑位是一种感觉，是一种在无球状态下寻找战机的嗅觉。
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