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“滚，不熟，别套近乎！”顾招里白了他一眼，同时还踢了他一脚。 “爸爸，爸爸，您老人家可怜可怜儿子吧，儿子交完房租，快吃不上饭了！” 顾招里冷哼一声，问他：“你租的哪个地段？商品房还是？” “搁留下街道那边，好像是套房吧，两室一厅，还有一厨房，独立洗浴，年租的，房租交了，钥匙给我了，押金等签合同给！”邵舟如实说。 突然想起来，沈朝好像也住在留下那边；“这样吧，我出一半房租，我偶尔过你那住！” “谢谢，谢谢爸爸，你真好！”邵舟就差没在他脸上亲上几口。
第14章 他看沈朝的眼神格外宠溺，情不自禁的，摸上他的大腿，沈朝甩下去后，他又搭了上去。 “你得补语文，英语，化学，尤其是，化学和语文！” 沈朝愣了，有些不敢相信自己听到的：“为什么？” “你自己成绩如何，心里没点数？”顾招里看着他，话里满是嘲讽。 他的言下之意，你以为我想给你补这么多啊？你自己成绩差成什么哔样，你自己心里没点数？ “哦！”沈朝不冷不淡的应了一声，他问：“什么时候补？” “今天放学，或者明天都行，周六周日我没事的话，会提前跟你说！” “哦哦，好！”沈朝看了一眼手机，跟顾招里说；“马上到第三节课了！”说话时，沈朝整理好了床铺，一起去了教室。 空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下: 配置培养基 成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O 制作无菌平板 设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作;将各组平板置于37°C恒温箱中培养-段时间，统计各组平板上菌落的平均数. 回答下列问题: (1 该培养基中微生物所需的氮来源于___.若要完成步骤，该培养基中的成分X通常是 2步骤 中，实验组的操作是 3若在某次调查中，某-实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出;现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了__现象.若将30 (即36-6 )个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法___( 填“正确”或“不正确“). “请顾招里同学，先给同学们讲解一下这题的解析！” 顾招里站起身，走出坐位，往讲台去，拿了一只粉笔，站在黑板前，唰唰唰的在黑板上写。 测定某种微生物的数量 一、显微镜直接计数法:利用特定细菌计数板或血球计数板，在显微镜下计数一定容积样品中的细菌数量。该方法不能区分细菌的死活。 二、间接计数法(活菌计数法):常用稀释涂布平板法。稀释涂布平板法的理论依据是:当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落即代表一个活菌。 (1 )牛肉膏和蛋白胨都含有蛋白质的水解产物，都可以作为氮源;平板为固体培养基，故需要加入琼脂. ( 2)实验探究的是教室内不同高度空气中微生物的分布，其中变量为不同高度，故需在不同高度下放置开盖平板.同时，为了保证单-变量，需要保证开盖放置时间-致;为了保证实验可靠，需要设置多个平行实验. (3 )在完全正确的操作情况下，空白对照组中不应出现菌落.若出现菌落，说明操作过程中存在微生物污染，属于实验失误，所有实验数据均不应采用. 故答案为:(1)牛肉膏和蛋白胨琼脂 (2)将平板开盖在不同高度下放置适当且相同时间，每组均设置相同个数的多个平板 (3)(微生物)污染不正确 解析和解答，顾招里都写了出来，他回了坐位，马老师用粉笔轻轻点，顾招里写的解答；“顾招里同学，已经把解析和解答给做出来了，不会的好好参考一下。” “我给你们五分钟时间，五分钟之后，我在抽查你们其中一个，来做同样的题！”马老师扔掉只有一小撮粉笔，背对着各位同学说。 时间大概过了五分钟，有的同学还在抄解答，手速慢的，抄到一半就被马老师擦掉了。 “卧槽，我才抄每组均设置那里，下面还有一点没抄，你知道后面是什么吗？”其中一个同学侧着身子歪头去问另一个。 那个同学把自己抄好的解答给他看：“给你，赶紧抄！” 马老师转过身拍拍手，喊：“同学们都安静”。 刚才还在交头接耳的一些人，立马就安静了，三分之二的同学都心想，不要点名我，不要点名我。 你越不想被点名，被点名的机会就越大。 马老师走到，那个找人抄解答的同学面前：“马智云同学，你去把这题的解析写出来，只用写解析！” “啊？”马智云还在心里一个劲的祈祷老马不要点名他，就被莫名点名了。 他有些发愣，马老师跟他说话，过了半响，他都没反应。 然后，马老师又喊了他一声：“马智云，你听到没有？” “哦哦，好，好！马智云有些神魂天外，起身走到黑板前，拿着粉笔，却始终没有动，他心想，他刚才只抄了答案，没抄解析啊。 从顾招里写出解析，不过五分钟的时间，他又不是高材生，怎么可能在这么短时间记住。 就这样，马智云傻不愣登的，在讲台上站了半天，抬手去写，硬着头皮把解答写上去了。 他放下粉笔，回到坐位上，一些同学在讨论：“唉唉唉，老马不是说解析吗？” “对啊对啊！” “他怎么直接把解答写上去？” “还能怎么，估计他就只抄了解答呗，解析都没看怎么可能写的出来！” 马老师把马智云的解答圈起来，跟他说：“喊你写解析，不是写解答！” 他清了清嗓子，问同学们；“除了马智云同学，还有哪些同学没有听懂？” 哪有老师上课，什么都不讲，写个题目，然后让学霸写上解析和解答，就考下面同学的？ 沈朝举手，他顶撞道：“老马，你这哪是上课，写下题目直接开考，有你怎么讲课的吗？” 被顶撞后，马老师并没生气，他笑了笑：“这题，是我昨天讲过的，不过，对于上课睡觉的你，讲了也白讲！” 沈朝撇了撇嘴，打了哈欠：“你也别管我犯不犯困，高考我能保证及格就行”。 马老师双手抱胸，随意地，看了眼日历：“有信心是好事，但过度自信，会适得其反！” 他停顿了一下，提醒着沈朝；“高考时间定在六月七号，距离高考时间，算上今天，还有一个月零十天”。 课上到中途，沈朝想上洗手间了，又不想去，死熬到下课，马老师还没走。 他就冲出了教室，小跑着去洗手间，解决完，出来看手机，没注意看路。 险些被顾招里伸出来的腿差点绊倒，只是被他扶住了。 “你跟踪我？”从顾招里身上起来，沈朝质疑道。 顾招里冷哼一声，死不承认：“什么叫我跟踪你？洗手间是你家的？你能来，我还不能来？” “你！”不想跟傻逼一般见识，再者，他还需要顾招里补习，也不想跟他计较。 看看时间，顾招里堵着他，说；“离上课还有两分钟，快，过来让我亲一口！” “滚！”沈朝推开他，急急忙忙的出了洗手间，顾招里这次并没有赌他，看着他匆忙离去背影，莫名的笑了。 没一会儿，化学老师抱着书进来，她比其他老师省事，什么上课时喊同学们好，老师好，直接去掉。 她用黑板擦，拍拍桌面：“安静，这节课我们来将你们高考必考的一道题！” 1.生活中的一些问题常涉及到化学知识，下列叙述不正确的是 A.维生素C具有还原性，在人体内起抗氧化作用 B.“加碘食盐”、“含氟牙膏”、“富硒营养品”、“高钙牛奶”、“加铁酱油”等等，这里的碘、氟、硒指的是分子，钙、铁则分别是钙离子和铁离子 C.日本大地震后，防疫人员在震区周围撒石灰，进行环境消毒，防止灾后出现疫情 D. 为防止中秋月饼等富脂食品氧化变质，常在包装袋中放入硫酸亚铁。 不知不觉，已经到了放学时间，沈朝收拾好，同顾招里出来，被迎面而来，没有刹住的女同学，泼了一身奶茶：“对不起，对不起，对不起！” 女同学连连道歉，同时拿纸巾去帮他，擦上面的污垢，沈朝摇了摇头：“没事！” 倒是顾招里，阴沉着一张脸，一把拉过他，不让那女同学碰，那架势，像女同学要抢夺，他的食物一般。 “行了行了，擦也白擦，别擦了！” 顾招里的举动，沈朝觉得像只护食的小狗，没说他什么，他笑了笑，又跟那位女同学说：“真没事，我回去换掉就行！” 女同学百思不得其解，心里不禁怀疑，他俩是不是灵魂互换了，怎么平日里嚣张跋扈的校霸，变得如此温柔，而平日里温顺的学霸，变得这么暴躁。 见她有些疑惑的盯着他和顾招里，些许不耐烦：“让开，别挡在这！” “对不起，对不起，我这就让开！”女同学赶紧让开，等他俩都走了，才缓了口气，心想“这才正常嘛！” 出学校后，顾招里直勾勾的盯着他，挑眉阴阳怪气的说：“脾气挺好哈，被妹子泼了奶茶，一点都不火！”他刻意加重了妹子俩字。 沈朝给了他一个白眼，故意气他：“可不是，毕竟那么可爱的女孩子，谁舍得发火呢？” “呵呵！”顾招里冷嘲两声，走了几步，又一脸嫌弃的吐槽他身上的味儿：“真他妈难闻！” 他说这句话时，伸手去拎起沈朝的衣服，闻了闻。 见沈朝不作声，他更加阴阳怪气了；“你看我可爱吗？哥哥！” “滚，你少阴阳怪气的！”沈朝打他，一拳都没打到，抬脚去踹他，却被他抓住了脚脖。 “放手，放手，要摔了！” 最后还是摔了，沈朝趴在他身上，顾招里闻到那股奶茶味，当即就打起干呕。 推开沈朝，他捂着嘴站起来，打了半天干呕，都没吐出来，半天才缓过来。 他拍了拍身上的灰尘，说：“过来帮我拍下后边的灰尘，我够不着！” 听到顾招里喊他，转到他身后去，拍拍：“你说你是不是活该，谁让你不放手的！” “嘿，谁知道你一个大男人，跟娘们似的，没点稳定力！”这话，让顾招里不高兴了，摸摸发疼的后脑勺，回怼他。 见他在摸后脑勺，沈朝有些担心，是不是摔着脑子了：“你蹲下来，我看看你脑袋有没有受伤！”
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