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难道是在学校的缘故吗？原来解析也像所有的小孩子一样，学校家里两副面孔啊！ 元和正欣慰地概叹，猛不丁听到解析说——“因为我已经解出所有的走法了。” 解析再一次睁开了双眼，墨黑细密的睫毛下蕴藏着熠熠生辉的光彩。 “哥哥想知道吗？一共是……” 元和：“……” 若不是因为寓意不好，元和真想直接上手把解析的眼帘盖住。 当然，他的做法相较于此，也没有婉转多少。 元和把靠近后门的窗户又合上了些许，然后在冷淡的拒绝声中给解析留下了一个冷漠的背影。 几秒后，落荒而逃的元和又出现在教室前排。还未入睡的解析闻到了熟悉的气味，瞧见了一个倒着的元和。 教室的窗户是推拉式的结构，元和安安静静地把两扇窗户重叠了大半，又把靠近解析头部的那扇窗拉上。 一转头，发现自己沦为了解析的“不倒翁”。 “早点休息，之后再聊。”继一句硬邦邦的“不必”后，元和张了张嘴，说出这么一句后，再次在解析那双清澈又明亮的眼睛的注视下落荒而逃。 妹妹太过聪明，当哥哥的还能怎么办呢？ 元和做好了被二次打击的准备，但解析却变得越来越忙，被打击的“之后”遥遥无期，被元和美名其曰培养挫折商的借口而诱来的李婳险些喜极而泣。 荀子言翻着解析用狂草一蹴而就的教科书笔记，叹道：“解析最近好像很忙啊，在课堂上要回答问题，平时要做练习题筹备竞赛，复试组里还两天一小考三天一大考地考试，还要在整理各科笔记之间到处连轴转，真辛苦。” “笔记快要整理到高三了，很快就能结束一项，希望到时候能轻松一些吧。”虽然，元和也知道这只是在心里说一说聊表安慰的话。 随着参赛日期的临近，解析要做的题，要答的考卷，要听的解析课只会越来越多。哪怕她在高压下依然接受良好，但学校的老师不会因此对她和其他参赛学生放松一丝一毫。 尤其是，当解析的水平一直保持在佼佼者的情况下。 她被学校和老师们都寄予了许多期望。 荀子言不可置否，随着元和的视线一同看向办公室的方向：“估计还是够呛。那些老师都绞尽脑汁想要激发解析的潜力呢。” “在课堂上回答问题？”在教室里狂补作业的李婳冒出头问了一句。 在盘问和嘲笑了荀子言整整两天后，也许是乐极生悲，李婳也和促使荀子言与全国高中数学联赛省赛考试日失之交臂的罪魁祸首相遇了。 荀子言还在母亲面前自告奋勇要代表全班同学去看望水痘病发只能在家卧床隔离的李婳。 然后……不客气地对李婳发出了嘲笑。 “前几天是谁在我耳边说的，水痘是儿童时期才会有的病状。啧啧啧，李婳，没想到你还是儿童啊！” “李婳小朋友~李婳小朋友~”荀子言仗着自己发过水痘，丝毫不避嫌地在李婳的房间里四处乱窜，还拉过书桌前的椅子，坐在李婳的床边笑的乐不可支。 “哥哥教你一个道理哦~，做事留一线，日后好相见，你明白这句话的出处吗？要不要我告诉你？” “哦，想必经过这件事后，你应该对其中蕴含的真谛有了深刻的体会了吧，那就不需要我加以赘述了。” “哈哈哈——” 李婳气的牙痒痒，真想一爪子上去把荀子言得意忘形的面孔挠破，但他看了看自己手上大大小小尚未结痂的伤口，只好作罢。 又修养了一个星期后，李婳回归了学校生活，却发现自己对两位损友的交谈一知半解。 荀子言与元和相视一眼，最后还是没玩够的荀子言清了清喉咙，报·复·性·一般慢条斯理地为整日奋斗在八卦第一战线的李婳答疑解惑。 “事情要追溯到上周，解析在物理老师的课堂上整理物理笔记的时候……” 那时，解析整理的内容，正巧与高三理科一班物理学科的教学进度不谋而合。 学生们大多都有提前预习，授课进展很快，所以，余下的十几分钟里，物理老师将课后的探究题拆分讲解，然后改造变动了一番题目（主要是去掉了几个原题中已给出的假设和条件），使得正解不变，却要求学生们以新题目求出正解，还要复原原题里的数据。 “老师，考试不考这种题吧！”有学生表示不满。 “考试虽然不出这类题型，但理科最忌讳思维僵化，你们若是只想着以常规思路来解题，恐怕理综也得不了满分。” 理综的的确确就没考过满分的某些同学：“……” 话说回来，也没多少人理综能得满分吧！学生们老老实实地低头解题，私下里却是羡慕又怅惘地腹诽道。 物理老师却仿佛是学生们心里的蛔虫一般：“自然也是有能得满分的人的。所以暂时没能得满分的同学，你们要开拓思维，要珍惜机会。” “珍惜机会？！”学生们齐齐喊道。 “老师我平时也不常出这种题。”物理老师面带微笑地在教室里走了一圈。 “有同学解出来了吗？” 教室里鸦雀无声，只有笔尖落在纸张上断断续续发出的细微声响。 “不要害羞嘛，多想一想，和周围的同学探讨一下。”物理老师挥手让一个支支吾吾的男生坐下。 男生有些挫败，坐下时桌子上的笔骨碌碌地滚到了桌底，他在左右遍寻不着，又不敢和物理老师对视，只好随手又从笔筒里取了一支。 可惜屋漏偏逢连夜雨，第二支笔的碳素墨水断断续续，男生甩了甩，又甩了甩，力气和手臂摆动的幅度一下比一下大。 “梁聪，给。”另一个男生捡起滚落到自己课桌下的黑笔，递给了前座不停甩笔的前座。 “没关系，我也不会，只是你运气不好，第一个就被老师抽到了。给的时间更充裕一些，你肯定能答出来的。”同样能力不太高的男生小声地安慰着梁聪。 梁聪回头，报以感激的一笑，却在不经意间看到那个在班级里几乎毫无存在感的小女孩站了起来。 然后，他听到解析念出了题目里的条件和数据。 这不是明摆着吗！可是老师要的是解题思路和解题过程啊。梁聪在心里为解析感到着急，然后又感到了一丝窃喜，最后为自己和她都解不出题而心生出的惺惺相惜和窃喜感到羞愧。 和一个小孩子的水平锣鼓相当有什么值得高兴的呢？向后看只会让自己不断地退步。 梁聪的心情肉眼可见地低落起来，因此他并没有听到物理老师和解析之后的对话。 对于解析二次复述题目的做法，物理老师哑然失笑。 他不愿对这么小的孩子要求严苛，于是点点头：“嗯，你说的对，但是这些已经不是既定条件，我需要的是证明结论存在并正确和推导出正确的过程。” 果然还是期望太高了啊！对这么小的孩子，果然不能抱有数理同存这种不切实际的想法。 物理老师正打算挥手让解析坐下，一直盯着黑板的解析突然看着他问道。 “不限解法吗？” 嗯？ 物理老师不着痕迹地把那只稍稍抬高的手·插·进了休闲裤的裤兜里。 “你有什么想法？” 物理老师好整以暇地一手·插·兜站在解析身畔的走道不挪窝了。 之后，他听着解析以清晰的思路用数学的方法解决了这道物理题。 数理的确是不分家啊！ 表面淡定内心OOC的物理老师：我就知道，我教了这么多年书了，我的经验怎么可能轻而易举地就被推翻了呢！ 下课后，物理老师拿着教案从讲台走到后门，在经过解析身边时随口提点了一句：“下次解物理题时，还是要从头开始按步骤解答计算，不要使用反证法。” “这次是因为题型特殊，考试时是没有那么多的特殊题型的。” 富有经验的老教师敲了敲解析面前正对着那块区域的桌面，从笔记中抽身而出的解析点点头。 李婳的前桌想起之前其他班同学在窗口敲了半天的桌角，对物理老师的身影投去了敬仰的目光。 然后，他揣着课本和几张草稿纸就蹦跶到了解析的面前。 “解析，你能不能给我讲一讲你刚刚说的那道题啊？我有一个步骤不太懂。” “哪里？”解析捧着水杯补水。 “你怎么知道这个斜面的高度是17.25？”前桌拿着铅笔在那块橡皮擦写痕迹严重的区域又画了一道。 “开平方。”解析迅速在稿纸上写下了几个式子。 前桌一步步看过去，发现解析写的算式全是一步步倒推的。 而且她的倒推还与常人的不同，在没有计算器的辅助下，常人以两数相乘逐一试验，直到找到该数的开方，而解析的解法，却让他恍惚间觉得解析是以总数推导该数的开方的。 “倒也没错。” 虽然并不用特意推导，只消大概看上几眼就能得出答案，但是解析赶着整理下一科笔记，所以在确认过已为前桌答疑解惑完毕并且前桌已然懂得该步骤的推演之后，她惜时如金又惜字如金地点点头，然后继续投入到自己的学习中。 “她会心算。”荀子言拍了拍前桌的肩膀，然后越过他瘦弱的身躯拿到解析的水杯朝门口走去。 门外，他与提着一个沉甸甸的保温杯的物理老师不期而遇。 “老师好。”荀子言打了声招呼，然后侧身避让。 “解析学了多久的心算？不，应该问，她是向谁学习的？擅长哪种算法？” 荀子言看着物理老师仿若自言自语，又似乎语无伦次的样子，斟酌了一会儿，然后特别认真地说：“似乎是天生的。” “她应该没学过心算，只是天生就会。” 物理老师受了莫名的刺激，此后，每节课上，当他撞到解析没在学数学而是在整理笔记时，亦或是他正当堂提问时，每当有同学支支吾吾，脑筋转的不够快，再耽误下去也许就会拖课时，物理老师就把解析叫起来，让她当堂思考现场口述。 解析十次里有八次很给面子，还有两次是因为题目太长，物理老师虽然想听解析的口述，但他总要先给这个光明正大并被自己允许开小差的学生大概地讲一遍题目。 但是太长的题目往往条件也很繁杂，而上下相连的条件不一定会是解答同一步问题所需要的，没有耐心的物理老师概述着概述着，往往就开始自己讲解。 后来，化学老师也发现了这条节约口水的捷径。 至于生物老师……生物老师一早就知道了。 他在教师节那天往朋友圈里发了一条动态，配图是一束灿烂的月季花球。
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