“这个问题你仔细思考过吗？”陈堪问道。
“这个……”确实是没有，他就是凭借着本能的反应，是一种下意识的判断。
“如果你有时间的话，可以去看看达尔文的《进化论》，这是一本非常好的书。”陈堪说道。
“进化论？”
“对，你看过吗？”陈堪问道。
“看过了，很早就看过了。”
“那我问你一个问题，你知道达尔文在整本书中，‘进化’这个词一共用了几次吗？”
李云霄摇摇头，这个他根本就没有去关注，他关注的是达尔文提出的理论以及所举的例子。
“达尔文仅在文章的最后才用了两次，而且我相信如果不是因为达尔文在那个时代，实在是找不到可以代替的词语，他是绝对不会使用这两个字的。”
虽然存在着不同版本，次数可能有差，但是这个词的使用次数最多不会超过五次，当然这是在英文版本中。
如果是中文的翻译版中，到处都是“进化”两字，那么基本上可以判断这本翻译版的质量太差，翻译者根本没有读懂达尔文的进化论，这种版本的翻译不看也罢。
其实对于达尔文思想转述较为贴切的就是严复，叫做——演化。
因为“进化”这两个字总有一种从低级到高级的意思，含有几极其强烈的主观色彩，好像有什么在背后推动一样，其实达尔文根本没说什么高级低级，不能说复杂就是高级，不能说简单就是低级。
“老师，您的意思是说，驯化其实是没有目的的，或者说在一开始的时候是没有目的的，就像是大自然的进化一样。”李云霄抬头看着陈堪，有些不太确定地说道。
听了他的话，陈堪微微一笑，心中对于这个答案还是比较认可的，虽然语言的组织有些问题，但是他表达出来的意思让陈堪挺满意的。
“你认为进化有没有目的？”陈堪问道。
“应该是有吧，都是为了适应环境，就像伦敦郊区的飞蛾，在工业革命之前，白色的飞蛾比较多，工业革命之后，因为空气变了，所以灰色的飞蛾就比较多了。”李云霄说道。
“是飞蛾主动变成灰色吗？”
“那肯定不是啊，那这……”说到这里，李云霄懵了，肯定不是主动变成灰色的，飞蛾也没有这个能力，颜色不是说变就变的，飞蛾又不是变色龙。
“进化的根本目的，真的是为了适应环境吗？”陈堪看出了他的纠结，不过并未打算停止，再次问道，这个问题让本来就很纠结的他，更加纠结了。
他很想说是，可是此刻纠结的脑子告诉他不是，但是问题不知道出现在哪里，现在他的逻辑已经混乱了。
“对了，你有看过《狼图腾》吗？”陈堪问道。
“看过，不过没有看完。”李云霄暂时从纠结之中走出来说道，他不知道为何陈堪突然将问题转向了另外一本书上面，暂时将心中的纠结放下了。
“在《狼图腾》中有那么一句话，叫做‘狼是不可能被驯化的’，你知道吗？”
“是，是有这么一句话。”李云霄点点头，原话是什么他忘了，不过大概就是这个意思。
“那你想过一个问题没有，狗，是怎么来的？”陈堪看着李云霄问道。
“这……”听到陈堪的这个问题，李云霄猛然抬起头，一脸惊诧地看着陈堪，在那一瞬间，他浑身的鸡皮疙瘩都竖起来了，这个问题令他冷汗直冒。
是啊，既然狼是不可能被驯化的，那么狗是怎么来的？
可是之前的知识告诉他，狗就是由狼驯化来的。
可是……
“这个问题没想过吧。”
“没有，老师，这……”
“所以啊，在读书之前，要先放开你脑中所有的固有观念，应试教育给你的每样东西你都应该抛弃，对每一件事情先问一个为什么，很多看似合理的事情，多问几个问什么，就不合理了。”陈堪说道。
“就像老师说过的农业起源，近亲为什么不能结婚。”
“是啊，看来你之前做过功课啊。”陈堪笑道。
“这是老师录制的精品课程，在网上都有，我们很多同学都看过。”李云霄挠了挠后脑勺说道。
“哦，我差点都忘了还有精品课这件事，看来这两个梗不能在用了哈。”陈堪笑道，之前录制的精品课程之中就有中国古代史的全部课程，为此还和录制的工作人员闹了点不愉快，说实话，陈堪已经给忘记了。
“老师讲得实在是精彩。”
“别精彩了，好好想想我问的那几个问题吧。”陈堪说道，以陈堪的知识储备，完全可以讲不一样的东西，即便是他们看过录像了，对陈堪的课程也不会造成太多影响。
“你看过的课程，也听了，但是你并没有真正的理解，去思考那些问题，就像你刚才说的‘互训’，人和植物是互训的，这是毋庸置疑的，那么动物和植物之间是不是互训的关系呢？如果是的话，那么是不是也带着目的性，如果不是的话，为什么互训之发生在人身上，却没有发生在其他动物身上呢？”
“嗯。”李云霄低着头，微微地点了点。
“去看书吧，这些问题，你自己先思考，有什么想法了，随时欢迎找老师一同探讨。”
“嗯。”
第1389章 学生的选择
“陈老师，你这样总是管杀不管埋，真的好吗？”看到一脸沉思状离开的李云霄，陈梅笑道。
这种情况陈梅都看过很多次了，陈堪经常这样做，提出问题，不给解释，要学生自己去思考，而且经常一次性抛出好多相关的问题。
不仅学生问问题的时候是如此，平时和学生做进行交流的时候，比如交流某一本书，或者对某个问题的思考，陈堪也会就聊天的主题抛出一系列问题，不断挖坑，越挖越深，从来不填，名副其实的坑王。
“陈老师，瞧你说的，什么管杀不管埋啊，有些事情根本就埋不了，只有思考本身才是有价值的。”
不管那些学生最终想出的答案是很离谱还是很靠谱，其实这些都不是陈堪在意的，什么靠谱、离谱都不重要，重要的是去思考了，即便是错了，那也进行了思考，锻炼了思维，这就够了，答案本身排在其次。
这就像跑步，甭管你是快跑，还是慢跑，哪怕只是在慢慢悠悠地散步，只要你真的去做了，那对身体总没坏处的，脑子如果不用，那就僵化了。
“这些学生能遇到陈老师，真是他们的幸运啊。”陈梅感慨道。
“尽一个老师该有的责任罢了。”
“你是个好老师，不过你的学生对于当老师，好像没有很大的兴趣啊。”陈梅笑道。
“什么意思？”
“差点忘了，那时候你还没回来，一周前，学校在大四毕业班中做了一个职业意向调查，大部分师范专业的学生都是选择当老师，这个比例大概有百分之七十左右，差不多四分之三，陈老师不妨猜猜你带的一班是什么情况？”
做职业意向调查，是中师大的传统，早些时候据说大一和大四都会参与调查，后来发现调查大一的，性价比太低，于是就将精力主要放在大四毕业生的身上，这份调查，其实就是一个选择题，不需要学生给出很明确的答案，只需要学生给出大方向就好。
就业的大方向无非就是四个：教学、从政、从商以及继续深造。
教学就不用说了，就是当老师，不管是私立的还是公立的亦或者是培训机构，都是当老师。
从政，那就是去事业单位、政府部门干活，特点就是铁。
从商，则是投身于市场经济的某一个环节，工厂、文书、销售、服务、创业等都属于从商。
至于继续深造就不用说了，考研、留学都属于继续深造，通常看一所学校的综合实力如何，就看继续深造的学生数量，学校越好，选择继续深造的学生就越多，档次越高。
最好的学生一般都去留学深造，而且是去顶尖的院校留学，比如美国常青藤；其次是保送，保送就是不用考试直接上研究生，当然这也有学校好坏的差别；最次的就是考研。
留学名校那自然不用多说，要求很高。
保送一般要两个条件，首先就是学校本身好，这是前提，学校不好，是没有保送资格的，而且保送的学校级别要对等，比如清华和北大可以相互保送；其次是学生的学习成绩好，否则凭什么保送你。
而考研则是最差的选择，这就意味着要么你学校不好，要么成绩不好。
或者有人认为本科的学校不好，那有什么关系，大不了认真考，考上北大的研究生，即便我本科院校是三本，只要我干上北大，那和那些保送北大的不也处在同一档次了。
但是事实并非如此，现实很残酷，实际情况是，“歧视”会一直伴随，在学习的时候，导师会各种歧视你，可能是故意的，也可能是无意识的，但是歧视确实是存在。
最主要的原因是因为大学接受的基础教育不一样，三本院校上来的学生，肯定需要重新打基础，导师哪来那么多时间，倒是希望你可以直接干活的，这就像公司招工，肯定希望你一上岗就直接干活，因此歧视会很明显，在这种环境下，个人的自信心容易受到严酷地摧残。
其次就是找工作，你以为研究生是北大的文凭就好了？
想多了，本科的文凭叫做第一学历，这也是极其重要的参考标准，比如你要任教北大，第一学历不行，那就抱歉，你连面试的资格都没有，除非你能做出很牛掰的成果来，否则就算你是博士、海龟都没用。
这就是现实。
陈堪本来以为自己所带的一班，当老师的人应该不少，毕竟是师范专业，而且女生比较多，不过听陈梅老师的话，事实好像不是这样的。
“是什么情况？”陈堪问道。
“你们班选择当老师的比例大概只有三分之一，远低于学校的水平。”陈梅说道。
“哦，这倒是出乎我的意料啊，那他们都选择了什么？”
“在剩下的三分之二学生中，有一半左右选择了从商，一部分选择继续深造和从政，陈老师，对此你有什么想法？”陈梅笑着问道。
“也就是说选择从商的人有三分之一，显然，这是一件好事。”陈堪笑着说道。
“你这是看不起老师哈。”陈梅笑道。
“虽然说职业不分高低，但是这显然是一句空话，老师太稳定了，从政也一样，基本都是冲着‘铁饭碗’去的，热衷于教书育人，这个因素可能有，但是绝对不是主要的，去拼一拼闯一闯多好。”陈堪说道。
“确实是这样，其实我也是这样想的，到时候我就希望我儿子毕业之后能够出去外面闯一闯，即便不是创业到社会中打磨打磨也好，能增加阅历，还年轻，没必要捧一个铁饭碗，浪费青春。”陈梅老师点点头赞同道。
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