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这三件事，每一件都极为不同寻常，同时出现在一个人的身上, 那么, 乌森究竟是谁？ 或者说, 乌森是什么？ 在魔法学院最隐秘的书库中，零散着记载着一种人，他们被称作神明的幼芽。 书上的记载残缺不全, 只有一些零碎的词句： 神明的幼芽, 新神，高等意志, 改变。 每诞生一位神明的幼芽，都会给这个世界带来意想不到的改变，他们的意志天生凌驾在世界之上。 加百列只在一本极为老旧的书籍上看见关于这类人的记载, 除此之外再也没有其他方面的资料, 似乎全被有意销毁了。 他将目光放回乌森身上，乌森注意到了, 冲他眨眼，讨好地笑了笑：“老师！” 加百列：“……” 不管是神明的幼芽还是什么新神, 亦或是什么高等意志，现在都是他加百列的学生。 学生不学无术，老师负有直接责任。 假若乌森真的是传说中的“神明幼芽”，意味着他身上有更重的任务，有更宏大的命运等待着他。 学习难道不应该更加努力？ 乌森突然觉得有点毛毛的。 下一秒，他的感觉应验了。 加百列说：“把我给你的习题拿出来给我看看。” 乌森神色慌张。 乌森如遭雷击。 乌森毛骨悚然。 他根本想不到老师会突然检查作业，之前让埃博塔斯帮他写，目的是为了有备无患，在老师提问题的时候有现成答案可以照搬。 这么厚的一本，用脚指头想想也知道必不可能检查的啊！ 这不是个游戏吗？ 为什么会这么硬核？ 制作组造孽啊！ 看乌森慌里慌张的样子，加百列加重语气：“拿出来我看看。” 说罢，又柔和地补充：“没有写完也没关系，我只是想看看。” 顺便抽几道题检查一下，摸清乌森的真实水平。 加百列揉揉额角，感觉很疲惫。 作为魔法学院有史以来最有天赋的学生，他身边接触的都是广博多学的教师和同学，从来没有遇到过乌森这样的。 魔法学院对学生的筛选十分严格，进入魔法学院之前，必须经受过严格的思维训练，起码能够熟练掌握初阶水平的思维训练习题，否则根本无法踏入学院门槛。 进入学院后，在半年内要完全熟练掌握高阶水平的思维训练习题，之后才能开始魔法的学习。 如果半年内还无法掌握高阶水平的思维训练习题，说明这个人头脑不灵活，十分愚笨，无法进行魔法的学习，会被退出学院。 在这种优中择优的情况下，几乎每个能留下来学习的魔法学徒都是精英，也正因如此，才能让魔法学院拥有脱离教廷，自立门户的力量。 而现在，加百列，这个触及到魔法师最高阶大贤者的存在，看着站在他面前战战兢兢的学生，乌森，沉声道：“把你的初阶水平思维训练习题，拿出来，给我看。” 乌森绞尽脑汁，思考紧急逃生方式，然而无果，只好听话，献上了他的数学练习册。 加百列翻开第一页，就发现了不对劲。 这上面的笔迹不是乌森的。 再往后翻，看着直接写出的答案和被省略大半的过程，能够看出，至少是一个对魔法比较有造诣的人。 有很大概率进入魔法学院进修过。 他抬头看乌森，乌森怂怂的，缩头缩脑：“对不起，老师，我找人帮我写作业了。” 好好好，真是好得很。 表面上乖得要命，背地里弄虚作假，找人代写，那是样样都来啊！ 加百列深呼吸，告诉自己不能生气，要做一个宽容的老师。 他“砰”地一声，把厚厚的习题册砸在桌面上，惊得乌森一跳，赶紧的：“老师别生气，不气不气，气坏身体无人替。” 加百列掀起唇角冷笑一声：“过来，到我旁边坐着。” 好可怕好恐怖！ 乌森惊恐地看了他一眼，蔫头耷脑地过去了。 加百列冷眼看他，见乌森看上去虽然害怕，但还是老老实实过来了，乖乖地坐着，气稍微消了一点。 起码还算听话。 不是无药可救。 他翻开到最后一页，看了看题目的水平，提起羽毛笔，稍作改变，出了一道难度差不多的，把羊皮纸推到乌森面前，言简意赅：“写。” 题目很短：红月的质量为？ 红月就是藏在普通月亮后面的红色月亮，偶尔能露出一点，但基本上不全，起码乌森没见过。 乌森大震撼。 握笔的手，帕金森颤抖。 他呆了一会，迷茫地看向加百列。 加百列还有什么不明白的，往前翻了翻，找了难度更低的： 当整数n >2时，关于x， y， z的方程 x^n + y^n = z^n 没有正整数解，这是为什么？ 乌森头晕眼花，一脸懵逼。 加百列的唇角绷紧了，干脆翻到第一页，又出了一题：在一次函数y=2x-1的图象上，到两坐标轴距离相等的点有几个？ 乌森很崩溃，乌森很难过，哭喊：“老师对不起，我是笨蛋！我不会！” 他抓着加百列的衣袖，抽泣：“不要赶我走，我可以表演胸口碎大石。” 加百列：“……” 加百列深深呼吸，到底还是有点心软，伸手摸了摸乌森的头，叹息道：“不赶你走，只是看看你的水平。” 乌森秒答：“我的水平就是没有水平。” “好吧，最简单的。”加百列问：“38乘以97等于多少？” 乌森拿起笔，列式计算，欢欣鼓舞：“3686！” 加百列看他花了那么多时间，并且不能默答，必须要借助纸笔，水平极差，又问了更简单的：“那4加8等于多少” 乌森掰着手指头算了一下：“哦！等于12！” 他找回了自信！ 难道是游戏在给他调整难度？也是哦，那么难的题目谁能做得出来哦，不调整难度到时候等游戏出了，看制作组不被骂死才怪！ 加百列已经麻木了，“一加一等于多少？” 乌森大声回答，充满自豪：“等于2！” 加百列：“……？” 他不知所措地拍了拍乌森的头，僵硬地鼓励：“……好。” 不管怎么样，至少……至少……水平摸清了。
第40章 人算不如天算，学生很笨 乌森以为, 加百列提的问题不断降低难度，是因为游戏在给玩家降低难度。 他心里打着小算盘，想把游戏难度控制在十以内加减法上, 于是, 表现得像个弱智。 这有什么问题吗？没有！ 于是，加百列就看见自己的学生睁着圆圆的大眼睛看他, 目光里充满了清澈的愚蠢。 ……叹气。 他头一回当老师，心里原本的预想是教导魔法，把自己的毕生所学传授给一个聪慧优秀的学生，然而人算不如天算，学生很笨, 他要先从思想训练开始启蒙。 哦, 不是思想训练了, 在他的笨学生口中，原本不值得一提的思想训练有一个正式的学科名称，叫作数学, 意思是数字的学科。 随他吧, 数学就数学好了，反正本来也没有名字。 如果数学的难度是1, 那魔法的难度就是100，就连最简单的光球术，也需要经过大量运算构建, 算出元素配比, 在脑海中构建模型，况且, 空气中的元素分布是不均匀的，每个地方都不一样, 这就意味着，相当于每次释放一个光球术，都要在脑海中重新计算，重新构建模型。 而且，要求是快速计算完毕，否则等你算完后能发出光球术了，因为走了一段路程，空气中的元素分布又不一样了，那之前就白算了。 与魔法相比，数学实在是太小儿科了，对魔法师来说，顶天了算是个娱乐身心的小玩意儿，叫个思维训练就行了，哪里用得着给取个名字？ 乌森听完加百列的科普，再看他现场演算了一遍光球术魔法的模型构建。 加百列老师只用了两张纸，每张纸上都是密密麻麻的长长公式，各种奇怪的符号，一长串数字，还有分子式，小数点，负数，然而老师眉头都不皱一下，两分钟就写完了。 他想起来，这两张纸上的东西，老师可以秒算，因为要写出来给他看，动作才慢了一点。 ……用了足足两分钟呢！ 乌森嘴巴张得很大。 你们魔法师都这么硬核的吗？ 我以后再也不嘲笑魔法师了，和魔法师相比，我连个弱智都算不上，是一只草履虫啊（痛哭流涕） 乌森简单总结，他和加百列的师生关系，就像是一个获得了数学界诺贝尔奖，菲尔兹奖的大佬屈尊教导一只小草履虫。 小草履虫还不努力，一天天净想着偷懒。 加百列老师在乌森眼里，顿时披上了一层柔柔的圣光，乌森仰望老师伟岸的身躯，献上自己凡人的崇拜。 加百列看到了乌森满脸的崇敬，重新拾起耐心。 自己的学生，笨点就笨点吧，多教几遍，总能学会的。 他开始从最基础的领域讲起，乌森正崇拜他，老老实实听着。 乌森本科学文，老久没碰过数学了，数学知识早就全还给老师了，就算在他数学知识的巅峰时期，高中，他也看见数学就痛苦面具。 不过加百列老师讲得很有意思，乌森不知不觉地听了一个下午，写了两大张作业，而且都会！ 自信心爆棚。 他做对一题，老师还夸他！ 等他心满意足地下线，出门觅食回来，才后知后觉地想到： 等等，我是在玩游戏是吧？怎么还上起网课来了？ 晚上准备直播的时候，他还在怀疑人生。 不过没多久，乌森的怀疑就转变为了另一种思想：这游戏一定能火出圈的。 理由如下： 加百列老师，一款所有家长梦寐以求的一对一免费数学家教，适合零基础小白，实力高超，讲课风趣，对学生实行正反馈奖励机制，让您的孩子愿意学习，坚持学习，爱上学习。 太良心了！ 心动不如行动，游戏发售价，只需998，赶快订购吧！ 乌森被自己逗笑了，马上锤死了冲到他面前张牙舞爪的丧尸。 作为一个UP主，乌森也不免像其他男性UP主那样，对观众做一个达到多少粉就女装的承诺。
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