|
“接下来讲冻土星。”王老师的声音再次响起。 幕布上的画面变成了一片白茫茫的冰雪世界：地面覆盖着厚厚的冰层。 天空是灰白色的，远处的冰川像巨大的蓝色城堡，偶尔有冰裂的声音传来。 “冻土星的平均温度是-30℃，冰层下可能有液态水，但冰层厚度可达10米。” “而且有大量‘冰缝’，宽度从10厘米到1米不等，一旦掉下去，5分钟内就会被冻伤，10分钟失去意识。” 凌砚舟的手指猛地顿了一下——冻土星让他想起了末世里的“极寒冰原”。 那片冰原比冻土星更可怕，冰层下不仅有冰缝，还有能破冰而出的冰变异兽。 而且极寒会让精神力都变得迟钝，但应对冰缝的方法，倒是和末世里的经验相通。 “应对冰缝，首先要穿‘防滑冰靴’，鞋底的冰爪能增加摩擦力，减少滑倒的概率。” 王老师指向幕布上的冰靴图片，“如果遇到冰缝，不要试图跨过去，要用便携冰镐固定在冰面。” “然后用绳索搭建临时通道，或者绕路——冰缝的延伸方向通常是直线，绕路50米就能避开。” “绕路不是最好的办法。”凌砚舟心里补充，“末世里冰原的冰缝太多，绕路会浪费大量时间。” “我们会用冰镐在冰缝两侧各打一个固定点，然后把绳索拉紧，踩着绳索过去，比绕路快10倍。” “而且防滑冰靴的冰爪要定期检查，冰原的冰面有‘暗冰’，冰爪钝了会打滑。” “最好随身携带一块磨刀石，随时打磨。”他还想起，极寒冰原里呼出的热气会在睫毛上结冰，影响视线。 “有没有同学知道，冻土星的液态水怎么提取？”王老师突然提问。 目光扫过全场，教室里瞬间安静下来，陆泽举起了手。 凌砚舟则低下头，假装在翻课本。 “用便携融冰器，把冰块放进融冰器里，通电就能融化，还能自动过滤杂质。” 陆泽的回答很标准，正是课本上的内容，王老师满意地点点头。 又补充了几句融冰器的使用注意事项，比如电量不足时要及时更换能量块。 凌砚舟在心里默默想：“融冰器需要通电，如果电量不足，就用最原始的方法。” “找干燥的易燃物，比如冰原上的‘冰苔’，虽然难燃，但用放大镜聚焦阳光就能点燃。” “把冰块放在金属容器里加热融化，比等融冰器充电快多了。” 这些都是末世里“没电没设备”时的无奈之举，却比课本上的方法更实用，可惜他永远不能在课堂上说出来。 理论课快结束时，王老师布置了课后作业：“每人写一篇‘沙漠星生存预案’。” “要包含沙暴应对、水源获取、体温维持三个部分，下周一交，注意要结合今天讲的知识点，不要凭空想象。” 下课铃响起，学生们纷纷收拾东西，陆泽凑到凌砚舟身边，兴奋地说：“砚舟，刚才老师讲的冻土星冰缝应对方法，我觉得特别实用。” “我还记了笔记，等会儿借你看？还有沙漠星的生存预案，我们可以一起讨论怎么写，肯定能拿高分！” 凌砚舟合上课本，轻轻摇了摇头，声音放得很轻：“不用了，谢谢你，我自己先看看课本，应该能写出来，就不麻烦你了。” 他不想和陆泽一起讨论——万一讨论时，不小心说出了末世里的经验。 比如“用塑料瓶收集水分”“用冰镐搭绳索过冰缝”，很容易引起陆泽的怀疑，毕竟这些都不是课本上的内容。 陆泽有些失望，但还是点了点头：“那好吧，如果你有不懂的，随时问我。” 说完，便拿着笔记本离开了教室。 凌砚舟收拾好东西，最后一个走出教室。 走廊里的阳光依旧温暖，他却觉得心里沉甸甸的——末世的经验是他的“秘密武器”，也是他的“枷锁”。 他不能用这些经验表现出任何“超出常人”的地方，只能像一个普通的E级新生一样，跟着课本和老师的节奏走。 哪怕他知道更好的方法。 他抬头看了看远处的实训楼，心里默默想：“至少这些经验能让我在真正的危险里活下去。” “就算现在不能说，以后总有能用得上的时候。” 阳光照在他的脸上，他的眼神里多了一丝坚定，脚步也变得沉稳起来。
第39章 异星生存计划 傍晚的宿舍里，暖黄色的灯光从天花板的吊灯上洒下来。 在书桌上投下一片柔和的光晕，陆泽坐在对面的书桌前。 正对着全息屏幕奋笔疾书，手指在虚拟键盘上敲得飞快。 偶尔还会停下来翻一翻旁边的《异星生存手册》，眉头微微皱着。 显然在认真琢磨课后作业。 凌砚舟则坐在自己的书桌前，面前的全息屏幕亮着。 却停留在“沙漠星生存计划”的标题页，迟迟没有动笔。 他手里捏着一支虚拟的记录笔，笔尖悬在屏幕上方。 眼神落在屏幕空白处，心里却在快速对比着“末世经验”和“课本知识”。 ——王老师要求的生存计划要包含沙暴应对、水源获取、体温维持三个部分。 他知道无数个比课本更实用的方法，但现在，他必须“忘记”那些方法。 只写最基础、甚至带着点“不熟练”的内容。 “砚舟，你怎么还没开始写啊？”陆泽的声音突然传来。 他停下敲键盘的手，转头看向凌砚舟，手里还拿着一本翻开的笔记。 “我都快写完沙暴应对了，你要是没思路，我可以把我的笔记借你看看。” “里面记了老师说的‘防沙布固定技巧’和‘避难所搭建步骤’，很详细的。” 凌砚舟心里一紧，连忙摇摇头，手指在屏幕上胡乱点了几下。 假装开始构思：“不用了，谢谢你，我……我先自己想想。” “万一抄你的思路，老师会发现的。” 他故意找了个“怕被发现抄袭”的理由，既拒绝了陆泽的帮助。 又显得自己“很老实”，符合“内向、怕犯错”的人设。 陆泽没多想，只是笑了笑：“也是，那你有不懂的随时问我，别硬撑着。” 说完，又转回去继续写自己的作业。 键盘敲击声再次在宿舍里响起，规律而密集。 凌砚舟松了口气，终于开始动笔。 他先点开“沙暴应对”部分，手指在键盘上慢慢敲击。 刻意放慢了速度，还时不时停下来“思考”—— “沙暴应对：1. 提前使用沙暴探测器预警，预警后立即寻找岩石或金属残骸作为支撑点；2. 取出携带的防沙布，将其固定在支撑点上，形成临时避难所；3. 进入避难所后，关闭所有电子设备，避免沙粒进入设备内部。” 写完这三句，他特意停下来，假装检查。 然后在第二点后面加了一句“固定防沙布时使用携带的尼龙绳，绳长约1米”。 ——这是一个刻意留下的“小错误”，课本上明明说尼龙绳至少需要2米才能固定牢固。 1米的长度根本不够，很容易被沙暴吹松，他就是要通过这种“细节疏忽”。 让老师觉得他“没记住重点”，符合“基础差”的形象。 接着是“水源获取”部分，凌砚舟的指尖在键盘上顿了顿。 脑海里瞬间浮现出末世里在死亡沙区找水的场景——用废弃塑料瓶收集清晨的露水。 顺着沙虫洞挖地下水，甚至用植物根茎榨取水分……这些方法比课本上的“蒸馏器提取”高效十倍。 但他一个都不能写。 他深吸一口气，只写下最基础的内容：“水源获取：1. 使用地下水探测仪寻找地下水源，找到后用便携钻井机打孔；2. 将取出的地下水倒入滤水器，过滤杂质后饮用；3. 若没有探测仪，可在岩石背阴处挖掘湿润沙土，用蒸馏器提取水分。” 这段文字里，他故意漏了两个关键细节：一是钻井机需要提前检查电池电量。 二是蒸馏器的加热温度要控制在80℃左右（温度太高会导致水分蒸发过快，太低则无法有效蒸馏）。 这些都是王老师在课堂上反复强调的重点，他“忘记”写。 就是为了让作业看起来“不够完善”，避免因为写得太专业而引起怀疑。 写“体温维持”时，凌砚舟的手指再次停顿。 末世里，他在沙漠星般的环境中，会用干燥的沙土铺在避难所地面（沙土能隔绝夜间的低温）。 还会把动物皮毛缝在衣服里保暖，但课本上只提到“使用隔热垫”和“穿保暖防护服”。 他咬了咬下唇，只写下：“体温维持：1. 进入避难所后，在地面铺设隔热垫，避免直接接触低温地面；2. 穿上携带的保暖防护服，拉上拉链，减少热量流失；3. 若感觉寒冷，可适当活动身体，增加热量产生。” 这次，他故意把“保暖防护服要选择防风材质”这个关键信息漏掉了。 ——沙漠星的夜间不仅低温，还有刺骨的寒风，非防风材质的防护服根本起不到保暖作用。 这个“疏忽”足够明显，既能让作业成绩处于下游，又不会显得是“故意敷衍”。 反而像是“上课没认真听讲，漏记了重点”。 “砚舟，你水源获取那部分，没写蒸馏器的温度控制吗？”陆泽突然又转头过来。 手里拿着自己的作业屏幕：“老师上课说，蒸馏器温度太低的话，水分提取很慢。” “必须控制在80-90℃，不然3小时都提取不到100毫升水，你是不是忘了？” 凌砚舟心里咯噔一下，表面却装作“恍然大悟”的样子，拍了拍自己的额头。 “啊！我真忘了！刚才想别的去了，谢谢你提醒我……” 他嘴上说着要改，手指却在屏幕上点了点。 只在“蒸馏器提取水分”后面加了一句“注意控制温度”，没写具体的温度范围。 ——他不能写全，否则就不符合“记不全重点”的人设了。 陆泽看着他只加了半句话，无奈地摇了摇头：“你啊，上课肯定又走神了。” “温度范围是80-90℃，我帮你写上吧？不然老师会扣分的。” “不用不用！”凌砚舟连忙拦住他，手指快速在屏幕上划过。 假装自己加上了：“我记住了，已经写上了，你赶紧写你的吧，别耽误你时间。” 他知道陆泽是好意，但他不能让陆泽帮自己补充细节。 否则作业就会“太完善”，违背他的计划。 陆泽见他坚持，也没再强求，只是叮嘱了一句“那你再检查一遍，别漏了其他重点”。 就转回去继续写自己的作业。
福书网：www.fushutxt.cc免费全本完结小说在线阅读！记得收藏并分享哦！
193 首页 上一页 25 26 27 28 29 30 下一页 尾页
|
