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她闭上眼睛，把脸埋进赵宇的颈窝。 不去想。不能想。 她即将走上一条更稳妥、更光明的路。她会成为枫林中学最年轻的副主任，会得到赵宇家族的助力，也许有一天，她可以取代方帆，甚至……更高。 林晚舟呢？ 那个天真到愚蠢的师姐，此刻大概正躲在某个阴暗的角落，舔舐着伤口，以为自己为爱牺牲有多么伟大。 可笑。 可怜。 楚月收紧手臂，更紧地抱住赵宇，像是要抓住一根救命稻草，也像是要彻底掐灭心里最后那点让她不安的微光。 窗外，海市的夜色正浓。霓虹闪烁，车流如织，这座繁华都市的每一个角落，都在上演着各自的欲望与算计。 而远在千里之外的云溪镇，林晚舟正躺在硬板床上，在手腕伤口的隐隐作痛中，半睡半醒。 她梦见自己站在一片荒原上，四周是呼啸的风。远处有一盏灯，很微弱，但一直亮着。她想朝那盏灯走去，却发现自己的脚被藤蔓缠住了，动弹不得。 她睁开眼，房间里一片漆黑，只有窗外透进来的、稀薄的月光。 她翻了个身，手腕的伤口碰到粗糙的床单，传来一阵刺痛。 她皱了皱眉，却没有再去碰它。
第45章 世外桃源 云溪村小坐落在半山腰一块相对平缓的坡地上。 说是学校，其实更像一个稍大的农家院子。两栋并排的平房，外墙刷着白石灰，已经斑驳发黄。屋顶盖着青黑色的旧瓦，瓦缝间长出细弱的野草，在晨风里微微摇曳。一面褪色的国旗，在院子中央的竹竿上，迎着山风猎猎飘扬。 院子是夯实的泥土地，被孩子们的脚步踩得光滑平整。角落里有几个用木板钉成的简陋书架，上面堆着些破旧的图书，都用塑料薄膜仔细包着，防止被雨淋湿。院墙边种着一排向日葵，正开着金灿灿的花，像一张张朝着太阳的笑脸。 林晚舟站在院门口，看着眼前的一切。阳光透过山间的薄雾洒下来，给这简陋的校舍镀上一层柔和的金边。空气里有青草、泥土和炊烟的味道，混合着远处传来的、断断续续的鸡鸣狗吠。 “林老师，进来吧。”李从礼推开那扇吱呀作响的木门，“条件简陋，您别嫌弃。” 林晚舟走进去。院子里有几个孩子正在扫地，看见她，都停下来，好奇地张望。他们穿着洗得发白的旧衣服，有的还打着补丁，但脸蛋红扑扑的，眼睛亮晶晶的，像山涧里清亮的泉水。 “这是新来的林老师！”李从礼提高声音介绍，“以后教你们语文和音乐。” 孩子们立刻放下扫帚，齐刷刷地喊：“林老师好！” 声音清脆响亮，在山谷里激起小小的回音。 林晚舟的心，被这毫无保留的、纯真的问候，轻轻撞了一下。她弯下腰，微笑着说：“你们好。” 一个扎着羊角辫的小姑娘跑到她面前，仰着脸，用带着浓重乡音的普通话说：“林老师，你真好看，像画里的人。” 林晚舟愣住了。她已经很久没有听到这样的赞美了。在过去的几个月里，她听到的只有“恶心”、“变态”、“丢人”。而现在，一个山里孩子，用最朴素的语言，告诉她，她“好看”。 眼眶瞬间发热。她蹲下身，摸了摸小姑娘的头：“你叫什么名字？” “我叫阿吉！”小姑娘声音响亮，“今年八岁，上三年级！” “阿吉，”林晚舟轻声重复，“很好听的名字。” “是我阿妈起的。”阿吉骄傲地说，“阿妈说，希望我吉祥平安。” 林晚舟看着阿吉明亮清澈的眼睛，忽然想起自己班上那些孩子。王静，那个因为家庭暴力而沉默寡言的女孩；李明明，那个总是用叛逆掩饰自卑的男孩；还有那么多在题海中挣扎、眼神渐渐失去光亮的少年…… 他们和阿吉一样，都是孩子。都应该被这样温柔地对待，都应该有这样明亮的眼神。 “林老师，”李从礼走过来，“我先带你去看看教室。” 教室在两栋平房里。一共四间，从一年级到四年级，每个年级一个班。五年级以上的孩子，就要去山下镇上的中心小学寄宿了。 教室很简陋。墙壁是裸露的砖块，刷了白灰。黑板是一块用墨汁涂黑的木板，已经有些掉色。桌椅是那种老式的、木质的双人课桌，桌面坑坑洼洼，刻满了歪歪扭扭的字迹和涂鸦。窗户没有玻璃，用塑料薄膜糊着，风吹过时哗啦作响。 但教室里很干净。地面扫得干干净净，黑板擦得一尘不染，讲台上放着一个罐头瓶，里面插着几支不知名的野花，粉紫色的，开得正盛。 “是孩子们早上采的。”李从礼有些不好意思地说，“听说有新老师来，特意去采的。他们说，要欢迎您。” 林晚舟走到讲台前，看着那束野花。花瓣上还带着清晨的露水，在从塑料薄膜透进来的光线里，闪着细碎的光。 她伸出手，轻轻碰了碰柔软的花瓣。 冰凉，湿润，带着山野特有的清香。 “谢谢。”她低声说，不知道是对李从礼说，还是对那束花说，抑或是对那些还没见过面的孩子们说。 第一堂课是三年级的语文。 林晚舟走进教室时，十二个孩子齐刷刷地站起来，用最大的声音喊：“老师好！” 她站在讲台前，看着下面那一张张仰着的、充满期待的小脸。他们有的衣服不合身，袖子长得盖过手背；有的鞋子破了洞，露出脏兮兮的脚趾；有的脸上还沾着早上帮家里干活留下的泥点。 但他们的眼睛，无一例外，都是亮的。那种没有被太多知识填塞、没有被分数压力扭曲的、纯粹的好奇和求知的光芒。 “同学们好，请坐。”林晚舟说。 孩子们坐下来，腰板挺得笔直，双手叠放在桌上，眼睛一眨不眨地看着她。 林晚舟拿起粉笔，在黑板上写下自己的名字：林晚舟。 “这是我的名字。”她转过身，微笑着说，“‘林’是树林的林，‘晚舟’是傍晚的小船。你们可以叫我林老师。” “林老师！”孩子们齐声喊。 “今天，我们不讲课文书上的内容。”林晚舟放下粉笔，“我想先听听你们的声音。每个人，用一句话，告诉我，你现在最想说什么。” 教室里安静下来。孩子们你看看我，我看看你，有些不知所措。 大牛第一个举手：“林老师，我最想说……我想我阿妈了。她去年出去打工了，过年才回来。” 一个瘦小的男孩小声说：“我想……我想快点长大，帮爷爷种地。” 一个扎着马尾辫的女孩怯生生地说：“我想学唱歌。李爸说，林老师会教我们唱歌，是真的吗？” 一个又一个声音响起来。有的说想吃糖，有的说想去看海，有的说希望弟弟的病快点好，有的说想拥有一本属于自己的故事书…… 没有标准答案，没有对错评判。只有最真实、最朴素的愿望，从这些小小的胸膛里，流淌出来。 林晚舟静静地听着，眼眶又一次发热。她想起在城市里，她问学生“你们的梦想是什么”时，得到的回答大多是“考重点高中”、“上名牌大学”、“找个好工作”。那些答案正确得无可挑剔，却也苍白得令人心酸。 而在这里，梦想是具体的，是触手可及的，是带着泥土气息和人间烟火的。 “谢谢你们告诉我。”等所有孩子都说完，林晚舟轻声说，“现在，我想教你们一样东西。” 她在黑板上写下两个字：诗歌。 “诗是什么？”她问。 孩子们摇头。 “诗，就是把你刚才说的那些话，用最美的语言写下来。”林晚舟说，“比如，阿吉说‘我想我阿妈了’，我们可以写成：‘阿妈的笑脸，是夜里最亮的星星，照着我的梦。’” 阿吉的眼睛一下子睁大了：“真的可以这样写吗？” “当然。”林晚舟微笑，“诗没有对错，只有真不真，美不美。现在，每个人拿出一张纸，一支笔。我们一起来写诗。” 孩子们手忙脚乱地翻出作业本和铅笔。有的笔太短了，捏在手里很费劲；有的本子已经写满了，只能翻到背面。 林晚舟走下讲台，一个个地看，一个个地指导。 “你想写爷爷？那就写爷爷的手，爷爷的皱纹，爷爷在地里干活的样子……” “海是什么样的？你可以想象。蓝色，广阔，有浪花，有海鸥……” “生病很难受是吗？把那种难受写出来，就像把心里的石头搬出来… 教室里很安静，只有铅笔划过纸张的沙沙声，和孩子们偶尔小声的讨论。阳光从塑料薄膜的缝隙里透进来，在课桌上投下斑驳的光影。灰尘在光柱里飞舞，像细碎的金粉。 李从礼悄悄站在教室后门，看着这一幕。他没有进去打扰，只是静静地看着林晚舟弯着腰，耐心地跟每一个孩子说话；看着那些平日里调皮捣蛋的孩子，此刻正皱着眉头，咬着笔杆，认真地写着什么；看着阿吉写完一句，兴奋地举起本子给林晚舟看，得到肯定后，脸上绽放出灿烂的笑容。 这个新来的林老师，和他见过的所有老师都不一样。她不像那些来支教几天就走的志愿者，带着居高临下的怜悯；也不像那些只想混个资历的年轻人，敷衍了事。她是真的在教，在倾听，在把一些比知识更重要的东西，种进这些山里孩子的心里。 李从礼的心里，涌起一股复杂的情绪。有欣慰，有感动，还有一丝……他自己也说不清的、细微的悸动。 下课铃是李从礼用一根铁棍敲击挂在屋檐下的旧犁铧发出的，“当当”的声音在山谷里传得很远。 孩子们像出笼的小鸟，欢呼着冲出教室。但很快，他们又自觉地排好队，走向院子另一头的“食堂”——其实就是一个简易的棚子，下面摆着几张长桌和长凳。 午餐很简单。一大锅白米饭，一盆清炒白菜，一盆土豆炖豆角，还有一锅飘着零星油花的菜汤。菜是村里家长轮流送的，米是陈校长从镇上背回来的。 孩子们端着饭碗，蹲在院子里，或坐在台阶上，吃得津津有味。阿吉端着自己的碗，跑到林晚舟身边，把碗里的一个煮鸡蛋递给她：“林老师，给你吃。我阿妈说，鸡蛋有营养。” 林晚舟看着那个被小心剥了一半壳、还温热的鸡蛋，心里涌起一阵暖流：“阿吉自己吃，老师有。” “不，给你。”阿吉固执地举着，“你教我们写诗，我要谢谢你。” 林晚舟接过鸡蛋，小心地掰开，分了一半给阿吉：“那我们一人一半。” 阿吉开心地笑了，露出缺了一颗门牙的牙床。 李从礼端着饭碗走过来，在她旁边的台阶上坐下。“林老师，你还习惯吗？”
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