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张宇连忙点头，凌砚舟则低着头，假装“不好意思”。 手指却在悄悄计算——现在，所有人都默认了“他精神力弱，难以接收安抚”的设定，接下来他当安抚者时，即使释放极微弱的精神力，也不会引起怀疑。 “该你当安抚者了，凌砚舟。”张宇调整好状态，将感应装置的控制权交给凌砚舟，脸上带着鼓励的笑容，“不用紧张，像我刚才那样就好，慢慢放，不用急。” 凌砚舟深吸一口气，指尖轻轻按在感应装置的按钮上。 他没有立刻释放精神力，而是先在意识中确认——深层精神力已经压缩到核心，表层精神力保持在8Hz，波动幅度控制在0.2Hz以内，绝对不会超出E级的范围。 做好准备后，他缓缓释放出表层精神力——那是一缕极微弱的精神力，像一根细弱的丝线，透过感应装置，慢慢向张宇的方向延伸。 他刻意放慢了释放速度，甚至在中途“停顿”了两次，模拟“精神力不足、难以持续”的状态。 果然，张宇面前的屏幕上，淡蓝色的波纹只是轻轻跳动了一下，就恢复了平稳，几乎没有留下任何痕迹。 张宇皱了皱眉，有些疑惑地说：“凌砚舟，你释放了吗？我好像没怎么感觉到，是不是装置没连接好？” 凌砚舟的脸上立刻露出“慌乱”的表情，连忙检查感应装置的连接线：“对不起，对不起，可能……可能是我没操作好，我再试试。” 他假装调整连接线，实则在悄悄增加一丝精神力的强度——但也只是从8Hz提升到8.2Hz，依旧在E级的最低范围内。 第二次释放，张宇的屏幕上终于出现了一丝微弱的波纹，却依旧不稳定，像风中摇曳的烛火，很快就消失了。 “这次感觉到一点了，”张宇的语气里带着一丝勉强，“就是……太弱了，很快就没了，好像抓不住。” “对不起，我……我尽力了。”凌砚舟低下头，声音里带着一丝“愧疚”。 “我的精神力一直很弱，平时连维持表层稳定都很费力，根本没办法释放出足够的安抚力，是我拖累你了。” “没关系，没关系！”张宇连忙摆手，语气里带着一丝安慰，“老师都说了，你的精神力比较弱，能释放出来就已经很好了，不怪你，是我刚才没调整好接收状态。” 这时，李老师再次巡视到他们身边，看到屏幕上微弱的波纹，脸上露出理解的表情。 他拍了拍凌砚舟的肩膀，温和地说：“不用自责，精神力安抚需要长期练习，你的基础比较薄弱，慢慢来就好。下次可以先从‘自我安抚’开始，先稳定自己的精神力，再尝试传递给别人。” “谢谢老师，我会努力的。”凌砚舟抬起头，脸上露出“感激”的表情，心里却悄悄松了口气——这次练习，他不仅成功伪装了“精神力弱”的人设，还得到了老师的“理解”，以后即使在精神力课上表现得更差，也不会引起怀疑。 练习结束后，同学们纷纷收拾东西，三三两两地讨论着刚才的体验。 张宇收拾好感应装置后，还特意对凌砚舟说：“下次练习我们还一组吧，我帮你一起练，慢慢就会好的。” “谢谢你，不过……”凌砚舟故意露出一副“犹豫”的表情。 “我最近身体不太舒服，可能下次练习要请假，就不麻烦你了。”他用“身体不适”作为借口，彻底断绝了和张宇下次合作的可能——他不想和任何同学建立过深的联系，哪怕是温和的张宇，也可能在不经意间发现他的破绽。 张宇愣了一下，随即露出理解的表情：“那你好好休息，身体最重要，等你好了我们再一起练。” 凌砚舟点点头，没有再多说，拿起自己的书包，快速走出教室。 他没有像其他同学那样去食堂或图书馆，而是直接朝着宿舍的方向走——他需要尽快回到安全的环境，确认刚才的伪装没有留下任何痕迹，同时调整自己的精神状态，避免因长时间压缩深层精神力而导致紊乱。 走出实训楼时，一阵微风吹过，带着深秋的凉意。 凌砚舟下意识地裹紧了外套，目光快速扫过周围的环境——没有看到谢临渊的身影，也没有发现可疑的人，只有三三两两的同学在散步，脸上带着课后的轻松笑容。 他加快脚步，心里却在不断复盘刚才的练习：从课前的精神力调整，到与张宇的互动，再到应对老师的巡视，每一个环节都经过了精准计算，没有出现任何失误。 可他知道，这只是无数次“伪装考验”中的一次，只要谢临渊的怀疑没有消失，苏星辞的探究还在继续，他就不能有丝毫放松。 回到宿舍，凌砚舟第一时间反锁门，走到书桌前，拿出简易精神力检测仪。 他深吸一口气，释放出表层精神力——屏幕上的数值稳定在8.0Hz，没有任何异常波动。他又尝试释放一丝深层精神力，确认分层结构依旧稳定，没有因为刚才的安抚练习而出现紊乱。 “还好，没出问题。”凌砚舟关掉检测仪，靠在椅背上，长长地舒了口气。 窗外的天色渐渐暗了下来，宿舍楼道里传来了同学的说笑声，热闹而鲜活。可这热闹，却与他无关。 他拿起桌上的星际营养剂，拧开盖子，喝了一口。 甜腻的液体滑过喉咙，却无法驱散他心底的警惕。
第69章 课堂上的精准试探 深秋的上午，阳光透过精神力理论课教室的落地窗，在浅灰色的课桌上投下规整的矩形光斑。 空气中弥漫着旧书页的油墨香与淡淡的消毒水味——后者是学院为了预防精神力紊乱，每周定期在教室喷洒的“安神剂”，味道清淡却足够提神。 教室里很安静，只有老师敲击全息讲台的“笃笃”声，和偶尔传来的笔尖划过纸张的“沙沙”声。 大部分同学都低着头，专注地看着面前的虚拟课本，偶尔在笔记上记录重点。 凌砚舟坐在教室最后一排靠窗的位置，这是他刻意挑选的“安全角落”——既不会被老师频繁关注，又能通过窗户观察外面的动静，一旦有异常情况，能第一时间做出反应。 他面前的虚拟课本停留在“精神力基础分层”页面，屏幕上的文字清晰易懂，可他手里的笔却在笔记本上写得格外“艰难”。 字迹潦草，偶尔还会写错基础概念，比如把“表层精神力”写成“表面精神力”，又在旁边画个潦草的叉，假装是笔误，完美扮演着“基础薄弱、跟不上进度”的角色。 讲台上的王老师正拿着激光笔，指着屏幕上的精神力波动图：“新生的精神力处于快速发展阶段，但也容易出现波动紊乱，尤其是E级和D级的同学，更要注意日常训练的强度，避免过度消耗。” “最近医疗部会安排医师过来，针对新生的精神力状况做一次调研，大家配合一下，有什么不适也可以趁机咨询。” 老师的话刚落，教室门就被轻轻推开。 一道颀长的身影出现在门口，穿着一身干净的白色医师服，袖口整齐地挽到小臂，露出线条流畅的手腕。 苏星辞手里拿着一个平板电脑，脸上带着温和的笑容，和讲台上的王老师点了点头，声音不大却足够清晰：“王老师，打扰了，我是医疗部的苏星辞，过来做新生精神力调研，耽误大家几分钟时间。” 教室里的同学瞬间抬起头，小声议论起来——苏星辞是学院医疗部最年轻的高级精神力医师，不仅医术精湛，长相也格外出众，不少同学都愿意找他咨询问题。 只有凌砚舟的身体瞬间绷紧，握着笔的手指下意识地收紧，笔尖在笔记本上划出一道深深的痕迹。 他快速低下头，假装整理笔记，眼角的余光却紧紧盯着苏星辞的动向，心脏像被一只无形的手攥住，连呼吸都变得小心翼翼。 他想起上次在医务室的场景——苏星辞的手指搭在他的手腕上，那道带着探究的精神力轻轻触碰他的表层精神力，虽然没有突破屏障，却让他至今心有余悸。 现在，苏星辞主动找上门来，显然不是简单的“调研”，更像是一场有针对性的“试探”。 苏星辞没有立刻走到后排，而是从第一排开始，逐个与同学交流。 他的问题很简单，大多是“最近精神力有没有出现波动”“训练时会不会觉得头晕乏力”“对课堂上讲的内容能不能理解”。 语气温和，态度耐心，看起来和普通的调研没什么区别。 前排的同学回答得很轻松，偶尔还会开玩笑说“苏医师，我觉得我的精神力最近进步很大，要不要帮我测测？”，苏星辞也只是笑着回应“下次可以去医疗部做正规检测”。 凌砚舟的心跳却越来越快。 他知道，苏星辞是在“铺垫”——先问其他同学，让整个调研看起来更自然，最后才会轮到他这个“重点关注对象”。 他快速在脑海里梳理应对方案：无论苏星辞问什么，都要回答得“中规中矩”，既符合“E级精神力、基础薄弱”的人设，又不能有任何矛盾。 比如提到训练，就说“练得少，偶尔练会头晕”；提到理解课程，就说“基础的能懂，难的不行”；提到身体状况，就说“低血糖刚好，还在恢复”。 几分钟后，苏星辞终于走到了最后一排。 他没有立刻停下来，而是先问了凌砚舟旁边的同学，问题依旧简单，同学回答完后，他才转过身，目光落在凌砚舟身上。 脸上的笑容依旧温和，眼神却带着一丝不易察觉的锐利，像在观察一件“需要仔细甄别”的物品。 “凌砚舟同学，”苏星辞的声音比刚才低了一些，刚好能让两人听到，不会打扰到其他同学，“上次在医务室看到你低血糖晕倒，现在身体恢复得怎么样了？” 凌砚舟慢慢抬起头，脸上露出一副“有些腼腆”的表情，声音不大，带着一丝刻意的“虚弱”：“谢谢苏医师关心，好多了，就是偶尔还是会觉得没力气，医生让我多休息，少做剧烈活动。” 他故意提到“医生”，用第三方作为佐证，增加回答的可信度。 苏星辞点了点头，目光落在他面前的笔记本上，上面潦草的字迹和偶尔的错漏清晰可见。 他指了指笔记本上的“表面精神力”，语气自然地问：“笔记都能跟上吗？刚才王老师讲的‘精神力分层’，有没有哪里没听懂？” 凌砚舟顺着他的手指看向笔记本，脸上露出“不好意思”的表情，轻轻摇了摇头：“大部分能听懂，就是……分层的具体原理有点绕，比如深层精神力怎么影响表层，我还是不太明白。” “笔记也记不太全，有时候老师讲得快，就跟不上了。” 他故意把“不明白”的点落在“深层精神力影响表层”上——这正是他最擅长隐藏的部分，却假装不懂，既符合人设，又能避免苏星辞进一步追问深层精神力的细节。
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