《小学文娱大亨》作者：射手座李不二
内容简介：
平行世界当小学生，成文娱小神童。用朱自清《背影》参加作文大赛，画《水浒人物卡》卖干脆面，做《变形金刚》当模型冠军，推销汽车。还有迪斯尼动画，乐高积木，dc漫画，吓死人的怪物电影，最美好的童年，由我创造~......
第一章 平行世界
“许乐！你等着！你敢扔石头砸小明！我们一定要告卢老师！”
随着一阵稚嫩叫嚣，孩童们跑向教学楼，只留下趴在石凳上正抄作业的男孩，愣在原地。
听着耳边蝉鸣，望着眼前这葱葱郁郁树叶，在艳阳下随风摆动，男孩满脸的疑惑，举着自己那双小手端详着。
许乐？这是他穿越之后的名字吗？
疑惑中，那名面容俊秀的孩童，不由回忆起穿越前的最后记忆。
昨天，公司的一个项目彻底失败后，他的上司和同事，却异口同声的把责任推给了他的团队，害他被扫地出门。
职场勾心斗角，那些有权力，背景的人串通一气，让他背了黑锅。
一晚的借酒消愁后，醒来竟发现自己变成了一名稚嫩小孩。
男孩迷茫中，手中不自觉在作业本上写出“许乐”这两个字，心中暗想，这里是什么时空？
这个叫许乐的小学生又是谁？
突然，只看作业本上“许乐”二字下，竟然缓缓浮现一行文字注解：
“许乐，青江市四中附小，5年3班学生，平时调皮捣蛋，不学无术，被同学老师称为校园小霸王”
许乐顿时愣了一下，这是怎么回事？莫非他穿越的是未来，这作业本实际上是ipad，有索的功能？
可正这么想着，心中思维一散，上面的字迹竟凭空消失了。
惊奇间，许乐赶紧拿起石凳上的作业本，瞪大眼仔细检查，却发现这作业本与普通纸张并无二致，并非什么黑科技产品。
难道穿越后，自己获得了某种奇特能力？
想到这里，许乐又在拿起笔在纸上尝试写道：“我穿越到了什么地方，哪个年代？”
果然，作业本上竟随着他的意识，又缓缓现出了圆珠笔的字迹：
“这里是地球的平行时空，科技发展水平与原世界2018年相近，只是在文化和传统稍有不同，你所在的国家为华夏，也就是原本地球的中国。”
还真是搜索信息的功能？
许乐觉得有趣间，心里却又暗想：
可搜索词条能力有啥用？既然这里和原本世界科技水平一样，应该人人都有手机，百度一下总比写在这作业本上方便多了？
可许乐又转念一想，刚才他搜索“许乐”这个名字的信息，属于个人隐私，可不会随便一个小学生的资料。
莫非这个系统可以搜索一些没有的资料？
许乐想到之前那些学生，嚷嚷要找什么“卢老师”呢，便在地上捡起一支树枝，走向操场另一边跳远用的沙坑。
几个在沙坑边玩闹的孩子，见许乐拎着树枝走过来，都吓得疯跑开了，嚷着：“小霸王来了！快跑！”
“我我又没惹你”一名流着鼻涕的小孩，竟然直接吓哭坐在地上。
许乐并没在意他，低身用木棍在沙坑中写出字迹：“卢老师是谁？”
他想测试一下，这个搜索系统是只限于作业本，还是任何载体都可以用？
果然，就见随着他的意识，沙滩上现出一排排小字。
许乐顿时心中大喜，这系统竟可以搜索个人隐私，且不限载体，太有意思了。
可欣喜间，就发现沙上呈现的答案出现十多条，各种不同身份的“卢老师”，依次排列。
搜索范围太大？许乐重新写了一遍搜索条件。
“他们说的卢老师是谁？”
这时，细沙重新恢复如初，然后再度浮现出一行字：
“卢滔，青江市四中附小，5年级年级主任，43岁女性，任教15年，市一级优秀教师。
三年前违规收学生家长重礼，被学校通报批评”
看着这些关于卢老师的资料，许乐把自己写的“搜索文字”用脚一抹，转头问旁边那名被吓哭小孩：“你看得到沙上的字吗？”
“字什么字？你不要打我”那挂着两道鼻涕的小孩“哇”地大哭出来。
其他人果然看不到，许乐暗喜间，突然感到七，八只小手猛然从后面抓向自己，只感整个身子竟然都腾空了起来.
什么情况！？
天旋地转中，只听到一众童稚的声音嚷道:
“抓住他了！快抬走！！”
“抓他脚，抓他脚！”
“别让他挣扎了！”
“抓紧了！把他抬到卢老师那去。”
原来趁着许乐分心，7，8名学生从他背后突然袭击，把他整个人抓起，像是抬屠宰场的牛羊似的，扯在半空，笑嘻嘻嚷着：“抓螃蟹罗！”
“看你还厉害不厉害！”
许乐措手不及，没想这群小学生如此蛮横，竟就这么得意洋洋地把他抬到了教室门口。
而旁观的其他学生，非但不阻止，反而都兴致勃勃看笑话，几个好事的还指向这边笑着：
“看，那就是许乐被人像是抬猪一样抬过来了”
“小霸王平时就知道欺负人，没想到他也有今天啊。”
“嘻嘻，小霸王这样子好搞笑啊，大宝，你快拿手机拍下来，发到校园群里面去”
可这时，并没人发现许乐手中还一直捏着那根笔杆粗的树枝。
只看半空中的许乐用腿挣扎几下，却腾挪不开，有人喊着：“抓紧他腿！”时，却见许乐手腕一翻，树枝“啪”地就抽到了一名高个小孩的脸上！
许乐身体虽然只是十岁的小孩，但内心却在社会摸爬滚打多年的职场人士，在突如其来的状况下，不但远比这些孩子冷静，也更狠辣果决。
许乐深知孩童不只有天真可爱，更有毫无掩盖的恶意，所以这一抽下去用了全力。
那小孩“啊！”地惨叫退开同时，许乐在空中狠狠蹬腿，用一个脚踹恶犬的动作，腿一缩后，又猛踹向抓他腿的小孩小肚上!
那小孩被踢得一屁股坐下，“哇”一声就哭了出来，剩下几人都吓得赶紧放手了。
许乐在空中微微一转身，调整身体后，单腿潇洒地落在地上，旁边围观的小学生们都看得双目瞪圆，还有人轻声“哇”了出来。
第二章 冤枉我？
那被许乐抽脸的高子小孩，捂着脸上红印羞恼大喊：
“许乐，你简直无法无天！竟还敢打我们！是卢老师派我们来的！上！一起抓住他！”
可一众小学生都吓得面如白纸，哪里敢上，许乐满脸无辜，拍了拍自己被扯皱的衣服，笑道：
“咦，怎么是你们啊？我还以为是人贩子呢，老师找我，我去就是了，动手做啥？校服扯坏了可得你们赔”
说完，也不管这些小孩子，随意甩着手中的树枝，径直在众人围观中走入教学楼。
走廊一众看热闹的学生，都被抡着树枝的许乐吓得鸟兽散，生怕殃及到自己。
走过了几间教室，许乐抬头看到一间教室大门上印着5年3班的牌子，按照刚才搜索出的信息，这应该就是他的班了。
许乐把树枝扔到一边，站在门口看去，只看到名40多岁的中年妇女，派头很大的样子，正拿着一根教鞭，抬起“啪”的一声，打在一名男孩手心上。
“说了不能带手机进教室，放学再找我领。”
那男孩疼得只咬嘴唇，却不敢出声，红着眼睛退到了一边。
此时手捏教鞭的女教师斜眼看到门口的许乐，顿是面露厌恶的一招手：“许乐，你上来。”
眼前这中年恶妇应该就是卢老师了，许乐神色自若走入教室。同时默默观察周围的环境，座位上几十名学生，望着他都一脸憋笑的样子。
而讲台角落边，一名矮个学生，正唯唯诺诺地站着，额头红肿，凸起出一块入鸡蛋大小的肿包，偷瞄着他。
许乐暗想，这小孩应该就是其他人嚷嚷的“被他用石头砸头的小明”。
刚才抄的作业本上，封面名字也正是“李明”。
小明在同龄人中，显得非常矮小，5年级的学生，身材倒像是刚上小学的幼儿，一双犹如哈巴狗般的大眼睛，不敢正视他。
这个年纪的孩子，大部分心思，都毫无隐藏的写在脸上，许乐虽只是一瞟眼，却察觉出这小明神情中，比起害怕愤怒，内疚和惊慌倒是更重一些。
“许乐，你胆子还真是够大的啊。”烫着卷发的卢老师，细窄的眼睛眯着，拿腔拿调地道：
“我教了二十年的书，就没遇过你这样无法无天的学生，你说说，你怎么把小明头打成这样了？”
不由分说，直接就给他定罪了。
许乐奇怪地打量一番卢老师，突然眨了眨眼问道：
“卢老师，比起追究责任，您不是先该把小明送到医务室中处理下伤口？”
卢老师哪想到许乐这个浑浑噩噩的小孩，竟突然来这么一句，顿是一愣。
此时，就听到门口传来一声叫嚣：
“许乐，小明就是你打的，还装什么好人！”
“卢老师！我们都亲眼看到他拿石头扔小明，把小明的头砸破了！”
“他就是为了抢小明的作业抄”
刚才那几个抬许乐的孩子，此时都已经赶了过来。
这些证词，却令许乐觉得很有蹊跷。
他记得刚才的作业本中，自己每天的作业都跟小明的一样，两人应属于“长期合作关系”。
既然小明一直在“他”的掌控之中，没理由为了抢作业本再动手。
“许乐你过来”卢老师吊着眼睛，慢条斯理地道：“说你错了没有？”
可令她意外的是，面对众口一词的指控，许乐这浑小子，非但没有气急败坏的反抗，反用一种天真无辜的眼神望向他：
“卢老师，电视剧里说，判案是要证据，他们空口白话，证据呢？”
卢老师愣神间，却见门口进来学生中，走出一名脸上有红印的高个小孩，拿着两本作业本，上来递给她道：
“卢老师，刚才许乐正在抄小明的作业，我带过来了，您可以看看，答案一模一样。”
说着，那小孩恶毒地望着许乐一眼，证据确凿，你还有什么可说的？
许乐心中微微一愣，心道不过是10岁的小孩，起哄告状倒是正常，但告状时，却不忘查找“证据”，这可就不像是临时起意了。
“许乐，现在你还有什么好说的？班长冯坤是人证，这是物证。”卢老师淡淡看了眼作业本，翻都没翻开，就扬起教鞭对许乐道：
“手伸出来吧”
虽然现今教育业都不提倡体罚，但在四小这样的重点小学，打手心依然家长会一致同意的教育手段。
许乐察觉到，卢老师望着他的眼神中满脸的厌恶之色，像极了之前对他颐指气使的公司上层。
许乐如果依然是以前的20几岁职场青年，或许与其针锋相对，可他现在是10岁孩子，硬碰硬会吃亏，他心道，自己你要学习利用孩子身份来解决问题。
于是许乐瞪大了那双懵懂清亮的眼睛，用稚气的嗓音问道：
“卢老师，班长说我作业小明答案一样，就是抄的，那不如你检查下班长的作业，有没有和小明一样的，难道说，他也是抄的？”
冯坤一直神色愤然，听到这话却是瘪嘴一笑：“许乐，你还真是搞笑，如果小明作业做对了，答案当然是和我一样。”
“所以罗那你凭什么说我就是抄的？”许乐眨了眨眼。
可这话一说，冯坤还没作声，全班小朋友竟都“呵呵呵”的笑了出来，有几个甚至直接叫起来：
“许乐你上次考试，语文和数学加起来没到50分你会做屁的作业”
“就是你什么时候自己做过作业？”
换做常理，这种全班起哄的情况，老师一般为了维护孩子的尊严，断然喝止，可讲台上那位卢老师不但没有阻止，反而悠哉地打开了作业本，故意问冯坤道：
“冯坤，老师平时教你讲话要有理有据，你给同学说说，哪题许乐不会做？”
冯坤小眼珠一转，立刻明白，卢老师这是要当面羞辱许乐，在公开课前打压他的气焰，让这小霸王老实点，于是笑眯眯地拿起粉笔，在黑板上写了起来。
许乐抬头望去，这冯坤板书竟然不错，显然是经常写黑板报练出来的，只见他写了一题语文题。
“写出形容宇宙的一段话。”
第三章 《三体》VS《圣经》
冯坤一写完题目，台下就有小孩嚷起来了：“许乐抄了答案，他或许记得！”
冯坤却是拍拍手中的粉笔灰，得意洋洋望向许乐道：
“对，你不能用小明的答案。”说着冯坤就拿着小明的作业本，嘲弄地看了许乐一眼，朗声念出小明的答案：
“起初，神创造了天地，地是空虚混沌，渊面黑暗。
神说，要有光，就有了光。
神称光为昼，称暗为夜，有晚上，有早晨”
这宏大开阔的形容文字，让学生们听着都聚精会神，眼睛都不由看向小明，有孩子低声感叹：
“这小明还真聪明啊别人都是抄报纸，他默写是圣经的创世纪”
这道“宇宙形容题”，实际上考核的是学生课外阅读量，花花草草好描写，“宇宙”这个宏大虚无的主题，就算是成人也难以描绘。
大家都是到处抄袭科幻小说中的段落罢了，没想到小明另辟蹊径，竟用了圣经，视角更加新颖。
冯坤得意洋洋地望向许乐，把粉笔递了过去：“该你了”
这题目同学们都是摘抄的，冯坤直接给粉笔塞到许乐手里，就是逼他马上作答，不能翻书。
一旁的卢老师暗中皱眉，心想冯坤这小班长未免也太刻薄了，可却没有点破。
只看许乐接过粉笔，在黑板前寻思良久，也不下笔，冯坤更是得意了，心想让你嘴硬，看你这次怎么出丑。
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